Дерево из 4 предлогов


Дерево из четырёх предлогов, 5 букв

Примеры употребления слова сосна в литературе.

На одного адвентиста оставалась теперь надежда, и Иван Александрович стал выискивать его взглядом между домиков и сосен, ловя себя на унизительном ощущении, что, кроме адвентиста, едва ли не больше, чем адвентиста, ищет Альмиру, которая за все это время не попалась ему на глаза ни разу.

Зато погода в то лето в Подмосковье была прекрасная, свежие саморастущие сосны на территории заводского лагеря были ничуть не хуже бочковых пальм, понатыканных на аллеях Артека, и Женя Воробьева первые два дня лагерной жизни чувствовала себя отлично.

Больше часа провел здесь Аскер, сидя под большим деревом, в задумчивости глядя вверх, где между мохнатыми ветвями елей и сосен светлело бледно-голубое небо.

Была из перламутра та ладья, Она плыла, внутри лучом играя: И были заостренными края, Она была - как будто молодая Луна, когда, превыше темных гор, Над соснами горит поток заката, Но багрянец и золотой узор Бледнеют, даль земная мглой объята, И грань Земли приемлет поздний свет, Отлив лучей отхлынул, солнца нет.

Которая Елизавета Бам, которая мне дочь, которую хотите вы на следующую ночь убить и вздернуть на сосне, которая стройна, чтобы знали звери все вокруг и целая страна.

Источник: библиотека Максима Мошкова

Хвойное дерево, которое состоит из 4 предлогов.Слово Лень противоположное по значению.Найди пару рыть, труд.Пословица

[Мать часто рассказывала о том], (что гномы живут в лесу и всё знают о кладах) , (которые зарыты в землю).

Это предложение с косвенной речью.

"Замолчи!" - строго сказал Петрович.

Это предложение с прямой речью.

"П!" - а.

бабочка это.

что тут не понятного-то?

 

 

1) 2
2) 3
3) 1
4) 1
5) 1,2

6) 3, 4.
Вероятнее всего так. На счет 3 и 4 сомневаюсь.  

Идея стихотворения заключается в том, чтобы поведать читателю историю человека, который хоть и существовал, но все же остался неизвестен. "Он"--личное местоимение. Личные местоимения указывают на предмет, но не называет его. Так же и с солдатом, его имя неизвестно, но он был. Он существовал и существовал как личность. "Он"-- хоть и личное местоимение, но все же неизвестное, как и этот солдат. 
2. В первом четверостишье--на неизвестного солдата. Во втором--1.на читателя, 2.на военную книжку, на его "имя" которое было потерено. В третьем--1. на читателя 2. на неизв. солдата 3.снова на читателя.
 Надеюсь, что я помогла

Что такое синоним?
какие слова подходят к разделу синонимов?
может ли быть имя прилагательное синонимом?
чем одинаковы синонимы?

Хвойное дерево, которое состоит из 4 предлогов. Слово Лень противоположное по значению. Найди пару рыть, труд. Пословица

тихо,хитро,дружно,снова,напрасно,жалобно,сгоряча,хорошо,набело ,далеко,редко,изредка,широко

Ответ: В сложноподчиненном предложении используются следующие союзы: и, а, но

и, а, но - это союзы сложносочиненных предложений

12-только на этот вопрос я смогла ответить

Прекрасен зимний лес!Сколько в нем загадочного и неповторимого!Деревья покрыты серебристым инеем.Все буд-то замерло.Лишь вороны пролетают над лесной чащей.Вдали виднеется поле.За ним замерзшая речка.Лесная тропинка идет прямо к озеру.
И т.д.,надеюсь хоть чем-то помогла:).

КАК СТАТЬ ВЗРОСЛЫМ Все ребята мечтают стать взрослыми. Я тоже с ранних лет мечтал об этом. Вот дорасту до дверной ручки, думал я, и стану взрослым. Но шло время, я вырастал из ботинок, мне сделалась мала кровать, а я все не взрослел. Я стал понимать, что дело не в росте. А в чем же? Долгое время не мог ответить на этот вопрос. В первый раз почувствовал себя взрослым, когда пожалел маму. Многие годы я не замечал ее усталости, ее переживаний, ее боли. А тут вдруг заметил и пожалел маму. Она несла большую тяжелую сумку с картошкой, и я первый раз в жизни подумал: «Ей, наверное, тяжело ». Я вцепился в сумку и понес ее вместе с мамой. Это было очень тяжело, но я вдруг испытал радость от этой тяжести: раз мне тяжело, значит, я здорово помог маме! Я стал внимательнее и к другим людям. Человек взрослеет не сразу. И каждый взрослеет в разное время, независимо от возраста. Я знаю молодых людей, у кото­рых в кармане паспорт, а они так и не стали взрослыми: когда- то таких называли недорослями. Хорошо ли быть взрослым? Хорошо! А легко ли? Скажу честно: трудно! Ведь взрослый человек должен быть самостоятельным, должен сам принимать реше­ния, совершать поступки, преодолевать трудности, должен от­вечать перед людьми за свою жизнь и за жизнь общества. Да, взрослым человеком быть хорошо, даже прекрасно. Но при условии, что жизнь твоя будет наполненной и впереди у тебя будет высокая цель. Такая жизнь не наступает сама собой. Ее человек должен создать только сам. И чем раньше вы это поймете, чем раньше сделаете свои первые самостоятельные шаги, тем больше вам будет сопутствовать удача.

Предлоги и приставки: карточки 2-3 класс

Приставки и предлоги в русском языке часто похожи друг на друга, что становится причиной ошибок на письме. Чтобы их не допускать, ученики уже со 2 класса должны знать, чем отличаются приставки от предлогов и по какому правилу пишутся те и другие. Если тема усвоена хорошо, ошибок на письме не будет, и школьник без труда справится с заданиями.

Итак, при написании необходимо различать предлог от приставки.

Предлоги

Предлог — это часть речи. Предлог служит для связи слов в предложении. Пишется отдельно от слова, к которому относится. 

 без (безо),  близ,  в (во), вне, для, до, за, из (изо), к (ко), между, на, над (надо), о (об, обо), от (ото), перед (передо), по, под (подо), при, ради, c (со), сквозь, среди, у, через  

Нет ниточки связать слова?
Предлог поможет нам всегда!
С глаголом рядом не стоит,
Писать с пробелом нам велит!

Запомните!

Приставки

Приставка — это часть слова, стоящая перед корнем. Приставка служит для образования новых слов.

Перед корнем есть приставка.
Слитно пишется она.
И при помощи приставки
Образуются слова.

 без-(бес-), в-(во-), вы-, до-, за-, из-(изо-), на-, недо-, над-(надо-), не-, о-, об-(обо-), от-(ото-), пра, по-, под-(подо-), пере-, пре-, пред-(предо-), при-, про-, с-(со-), через 

Отличие приставки от предлога

Многие традиционно русские приставки звучат и пишутся также как и предлоги:

Например: дотянуться до дерева; вбежать в воду; написать на конверте; сбросить с лавочки.

Поэтому необходимо знать правила, чтобы отличать приставку от предлога и не совершать ошибок при написании слов!

Чтобы понять, приставка это или предлог, необходимо выполнить следующие приемы проверки: можно ли вставить между словом и предполагаемым предлогом вопрос или другое слово?

Например: добежать (до чего?) до подъезда или до моего подъезда; посмотреть (на кого?) на кота или на пушистого кота; отплыть (от чего?) от берега или от высокого берега.

Между приставкой и корнем невозможно вставить слово. Приставка пишется слитно со словом. 

 


Приставки и предлоги: карточки для тренировки

 

КАРТОЧКА 1

  1. Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки.

(В)летел (в)окно; (в)ходим (в)зал; (за)бежал (за)угол; (во)шёл (во)двор; (про)шептал (про)себя; (по)плыли (по)реке; пароход (от)чалил (от)пристани; лодку (от)толкнули (от)берега.

2. Отметь знаком «+» предложение, где ПО является приставкой

1) Машина едет (по)дороге.
2) Собака (по)бежала за мячом.
3) (По)небу гуськом тянулись птицы.


КАРТОЧКА 2

  1. Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки.

(С)мастерил (из)бумаги; (до)води начатое дело (до)конца; (по)плыл (по)волнам; (до)плыли (до)знакомого села; (по)бежали (по)оврагу; (на)правился (на)стадион; (от)тащил (от)лужи.

2. Отметь знаком «+» словосочетания, в которых в скобках написана приставка.

1) спрятались (от)дождя
2) высоко (под)прыгнул
3) растёт (на)горе
4) (на)шли дорогу
5) стоит (у)крыльца
6) делают (из)бумаги
7) прячется (под)деревом



КАРТОЧКА 3

  1. Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки.

(С)лез (с)дерева; (за)шло (за)тучу; (по)ехали (по)дороге; (до)топали (до)города; (под)прыгнул (до)потолка; (во)шёл (во)двор; (в)полз (в)щель; (при)грелся (на)кухне; (на)брёл (на)избушку; (над)строил (над)чердаком.

2. Отметь знаком «+» словосочетания, в которых в скобках написан предлог.

1) (по)ехали в деревню
2) ходили (по)городу
3) (в)несли в квартиру
4) медленно (за)катилось
5) слетит (с)дерева
6) (с)бросил с крыши
7) вернулись (в)класс
8) вошли (в)кабинет


КАРТОЧКА 4

1. Спиши пословицы, раскрывая скобки. Выдели приставки. 

(Без)донную бочку водой не (на)полнишь.
Труд и (на)кормит и (на)учит.
(На)говорил столько, что и (в)шапку не (со)берёшь.
Хорошее слово (до)сердца (до)йдёт.
(Со)счастьем хорошо (по)грибы ходить.
(С)лодырем (по)ведёшься, горя (на)берёшься.

2. Составь по два слова с приставками.

с — ______________________________
на — ______________________________
по — ______________________________
за — ______________________________

КАРТОЧКА 5

  1. Выпиши слова с приставками. Выдели приставки.

Наколол, выкормил, забор, заболел, вылетел, выиграл, высоко, зашёл, записал, накопал, нашёл, наука, узел, пробежка, подарок, упал, позвонил, пролетел, проза, забежал, передний, прекрасный, перешёл, подходил, подорожник, прабабушка.

2. Составь с данными словосочетаниями предложения и запиши их.

(За)шёл (за)товарищем. (По)шли (по)улице. (До)шли (до)реки. (От)плыли (от)берега. (До)плыли (до)островка. (На)шли (на) опушке.


КАРТОЧКА 6

  1. Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки.

Нина (от)бежала (от)дерева, (по)бежала (по)аллее, (до)бежала (до)поворота. Потом она (вз)бежала (на)холм, (с)бежала (с)него и (под)бежала (к)беседке.

2. Закончи предложения:


КАРТОЧКА 7

1. Спиши пословицы, раскрывая скобки. Выдели приставки. 

1) Хорошее слово (до)сердца (до)ходит. 2) Руку (про)тянешь, так и ложку (до)станешь. 3) (Вы)растишь овощи, так и щи (с) варишь. 4) (До)води дело (до)конца. 5) Много радости (на)ходит человек (в)труде. 6) Если за день ничего не (с)делаешь, зря (про)жил день.

2. Составь по два слова с приставками.

об — ______________________________
на — ______________________________
про — ______________________________
от — ______________________________


КАРТОЧКА 8

1. Спиши пословицы, раскрывая скобки. Выдели приставки. 

Море (за)мёрзло. Рыбаки взяли сети и (по)ехали (на)санях (по)льду. (По)ехал и рыбак Андрей. Он (за)ехал дальше всех. (На)делали дырок (во)льду и (за)пустили сети.

2. Составь с данными словосочетаниями предложения и запиши их.

Высоко (под)прыгнуть, растет (под)деревом, (с)пряталась (от)дождя, (за)катилось (под)стол, (с)бросили листья, стоит (на)берегу.


КАРТОЧКА 9

1. Спиши пословицы, раскрывая скобки. Выдели приставки. 

1) (До)води дело (до)конца. 2) Цветы (под)резали (под)корень. 3) Тропинка (с)пускалась (с)горы. 4) Ленту (в)плели (в)косу. 5) Лодка (от)плыла (от)берега. 6) Колобок (с)катился (с)окошка, (по)катился (по)дорожке, (до)катился (до)леса.

2. Измени словосочетания. Выдели приставки, подчеркни предлоги.

Образец: Нарукавная повязка – повязка на рукав.

Настенный календарь – … . Заработная плата – … . Заречная сторона – … . Подземный переход – … . Довоенные годы – … . Подводные камни – … . Загородная поездка – … . Предрассветный час – … .


КАРТОЧКА 10

  1. Спиши, вставив пропущенные буквы. Выдели приставки, подчеркни предлоги.

(До)стать (из)кастрюли, (про)мокнуть (до)нитки, (за)медляет (по)лёт, (по)катимся (с)горы, (под)ходим (к)лесу, (о)жидать (от)друзей, (на)грузили (на)машину, (про)течка (на)кухне, (об)ъяснил (за)дачу, (про)летали (над)городом, (по)селились (под)елью, (про)читал (про)лягушек, (до)тянулся (до)сосульки.

2. Спиши, исправив ошибки. Выдели приставки.

По дула зема холадом. Со рвала листя с лисов, дубрав и размитала их подорогам. Стали птицы стайками со бираться. Со брались по кречяли и по лители завысокие горы, засиние маря втёплые страны.


КАРТОЧКА 11

  1. Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки. 

(От)тащил (от)лужи, (с)лез (с)дерева, (за)шло (за)тучу, (по)ехали (по)дороге, (до)топали (до)города, (под)прыгнул (под)потолок, (во)шёл (во)двор, (в)полз (в)щель, (при)грелся (при)кухне, (на)брёл (на)избушку, (над)строил (над)чердаком.

2. Раздели текст на предложения. Спиши, раскрывая скобки и правильно оформляя предложения.

(Во)дворе (по)строили горку весь день (на)горе много детей Митя (на)санках (с)катился (с)горы недалеко (от)горы стоит душистая ёлка (на)ветках ели игрушки (к)пушистой красавице (при)бежали дети

КАРТОЧКА 12

  1. Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки. 

(За)стучали (от)страха, (на)ехал (на)гвоздь, (с)писал (с)доски,  (по)смотрел (по)сторонам, (под)ходим (к)лесу,  (по)бежал (по)кочкам, (под)ушка (под)диваном, (по)смотрел (за)шкафом, (с)полз (с)цветочка, (раз)резать (на)кусочки, (для)успешного (по)хода, (на)шёл (на)шоссе,  (до)полз (до)лавочки.

2. Спишите, вставляя по смыслу приставки и предлоги.

 …брёл я …сарай и …снул глубоко … копной сена. Все ребята …бежали …льду …коньках.


КАРТОЧКА 13

  1. Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки. 

(До)шёл (до)булочной, (по)ехал (по)побережью, (с)двинул (с)места, (по)ехал (по)рынку, (до)тёр (до)дыр, (с)ходить (с)крыльца, (под)ушка (на)диване, (с)полз (с)цветочка, (от)бился (от)стаи, (по)ходили (по)участку,  (с)хватился (с)медведем,  (за)гадка (про)кошку.

2. Спиши, раскрывая скобки. Выдели основу предложений. 

(На)крыльце сидит ворона. (В)клюве (у)птицы кость. (Под)крыльцом живет овчарка. Она начинает лаять (на)ворону. Ворона улетела (с)крыльца и села (за)кустом. Овчарка скоро забудет о вороне.


КАРТОЧКА 14

  1. Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки. 

(За)горой, (за)б…жать, (с)вернуть, (с)крыши, (на)конверте, (на)р…зать, (в)л…тел, (в)дом, (с)к…тился (с)горы, (по)б…жали (по)доро…кам, (про)читал (про)машины, (до)ехал (до)б…рёзы, (по)б…жал (по)д…ревне, (про)читал (про)город.

2. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу предлоги и приставки.

…бросился … врага.

…кинула …плечи.

…вёл …дело …конца.

 …ставил ведро …кран.

…резал замок …дверь.

…читал рассказ …конца.

…гулял …парку.

…ехал …станции.

…рисовал …листке бумаги.

…плела ленту …косу.


КАРТОЧКА 15

  1. Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки. 

(С)вета (с)няла маленького котёнка (с)дерева. Муравей (под)полз (под) соломинку и (под)нял её. Попугай (по)ходил (по)подушке, а потом (по)летел (по)комнате. Щенок (со)гнал (со)скамейки воробьёв. Лена (на)клеила картинку (на)тетрадь.

2. Составь с данными словосочетаниями предложения и запиши их.

(Об)ъяснил (за)дачу, (по)бежала (по)дорожке, (на)писать (на)конверте, (с)писал (с)доски, (у)бежать (от)лисы, (с)прятаться (в)дупле, (по)ложить (на)стол.


Заходите также в Книжную лавку  за полезными книгами!

 

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!


Разноуровневые карточки по теме: "Предлог"

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

1. Выпиши предлоги.

А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в,

над, та, ке, под, пу, ор, по, ов,

из, уш, без, ча, у, щу, для, лез,

нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.

2. Выпиши предлоги со словами,

с которыми они связаны.

Август.

Алеет за лесом закат.

Алые аисты к лесу летят.

Астры зарделись на клумбах в саду.

Алые тени дрожат на пруду.

Алые утки по пруду скользят…

Жаль, уже отгорает закат!

(В. Лунин)

2. Выпиши предлоги со словами,

с которыми они связаны.

Август.

Алеет за лесом закат.

Алые аисты к лесу летят.

Астры зарделись на клумбах в саду.

Алые тени дрожат на пруду.

Алые утки по пруду скользят…

Жаль, уже отгорает закат!

(В. Лунин)

2. Выпиши предлоги со словами,

с которыми они связаны.

Август.

Алеет за лесом закат.

Алые аисты к лесу летят.

Астры зарделись на клумбах в саду.

Алые тени дрожат на пруду.

Алые утки по пруду скользят…

Жаль, уже отгорает закат!

(В. Лунин)

2. Выпиши предлоги со словами,

с которыми они связаны.

Август.

Алеет за лесом закат.

Алые аисты к лесу летят.

Астры зарделись на клумбах в саду.

Алые тени дрожат на пруду.

Алые утки по пруду скользят…

Жаль, уже отгорает закат!

(В. Лунин)

2. Выпиши предлоги со словами,

с которыми они связаны.

Август.

Алеет за лесом закат.

Алые аисты к лесу летят.

Астры зарделись на клумбах в саду.

Алые тени дрожат на пруду.

Алые утки по пруду скользят…

Жаль, уже отгорает закат!

(В. Лунин)

2. Выпиши предлоги со словами,

с которыми они связаны.

Август.

Алеет за лесом закат.

Алые аисты к лесу летят.

Астры зарделись на клумбах в саду.

Алые тени дрожат на пруду.

Алые утки по пруду скользят…

Жаль, уже отгорает закат!

(В. Лунин)

2. Выпиши предлоги со словами,

с которыми они связаны.

Август.

Алеет за лесом закат.

Алые аисты к лесу летят.

Астры зарделись на клумбах в саду.

Алые тени дрожат на пруду.

Алые утки по пруду скользят…

Жаль, уже отгорает закат!

(В. Лунин)

2. Выпиши предлоги со словами,

с которыми они связаны.

Август.

Алеет за лесом закат.

Алые аисты к лесу летят.

Астры зарделись на клумбах в саду.

Алые тени дрожат на пруду.

Алые утки по пруду скользят…

Жаль, уже отгорает закат!

(В. Лунин)

3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

Предлоги в стихах, картинках, заданиях и играх для детей

Предлоги в стихах, картинках и играх для детей: материалы для речевых игр и занятий с детьми дошкольного возраста.

По данным исследований,  предлоги появляются в речи детей позже, чем другие части речи. Сначала дети начинают употреблять в своей речи существительные, прилагательные и глаголы, затем – метоимения, наречия, числительные. И только после них – предлоги. Первые предлоги появляются у детей на третьем году жизни – в возрасте 2 лет 3 месяцев – 2 лет 6 месяцев (А.Н. Гвоздев).

Сначала малыши начинают использовать предлоги «у», «с», «из» («из дома», «с папой», «у окна». Затем – в возрасте от 2 лет 6 месяцев до 3 лет появляются слова «для», «после», «через», «под».

На пятом году жизни (данные Г.М. Ляминой) дети наиболее активно используют в быту предлоги «у», «в», «на», «с». В этом в возрасте редко употребляются предлоги, обозначающие точное местонахождение предмета («над», «между», «через», «до»). И практически не используются детьми пятого года жизни в повседневном общении предлоги «под», «перед», «около», «о». Дети в обычном общении в быту вместо предлогов предпочитают использовать словами «там», «тут» (наречиями места).

В возрасте 5-7 лет ребенок пользуется уже большим количеством разнообразных предлогов, правильно употребляя их в своей речи: на, в, за, под, к, от, по, около, из, с, над, из-за, из-под, через, между. Дети знают, что предлог – это отдельное слово. И могут посчитать, сколько слов в предложении с предлогом и выложить палочками схему предложения. Одна палочка – это одно слово. Например, в предложении «Мы идем в лес» — 4 слова. Соответственно, схема этого предложения будет выглядеть как ряд из 4 палочек, и дети в 6 лет уже понимают, что «в» — это отдельное слово в предложении

Освоение предлогов не так просто для детей, как это может показаться. Малыши часто пропускают предлоги в своей речи или путают их, допуская речевые ошибки. В занимательных речевых играх и игровых речевых упражнениях можно помочь малышам освоить предлоги и научиться точно и правильно, без ошибок употреблять их в своей речи.

Игры с предлогами для детей.

Перед тем, как проводить речевые игры с предлогами нужно выяснить, какие предлоги уже использует Ваш малыш и правильно ли он их употребляет.

Шаг первый.

Вам понадобится:  мягкая игрушка – собачка, кошка, попугай или другой персонаж, который любит играть в прятки.

Пусть игрушка прячется в разных местах комнаты, а ребенок ищет, где она спряталась и называет  ее местонахождение словами. Например: «Собачка  в шкафу! А сейчас она под столом! На столе! За диваном! У окна! Между куклой и мишкой на полке!» В этой игре мы можем определить, правильно ли ребенок употребляет предлоги в своей речи.

Если Вы играете с игрушкой – кошкой, то используйте стихотворение — считалочку Н. Пикулевой:

Слышу, слышу, слышу, слышу,
Кто потопал и куда!
Кошка прыгнула на крышу
И пропала без следа!
Раз-два-три, четыре, пять,
Я иду её искать!

Пока говорятся слова считалочки, Вы прячете игрушку. На слова «я иду искать» ребенок открывает глаза и отправляется на поиски. Выигрыш присуждается, если малыш не просто нашел игрушку, но и назвал, где она пряталась. Если малышу трудно и он не справляется с заданием, то подскажите ему правильный ответ, при этом отметив для себя, что данный предлог еще не усвоен ребенком. В любом случае игра должна доставлять радость!

Очень важно, чтобы данная игра велась от лица игрушки – чтобы именно игрушка попросила поиграть с ней в прятки. Именно она задавала вопросы малышу и хвалила его, а в случае необходимости поправляла: «Где я спрятался? Назови! Точно, отгадал! Или : А вот и не отгадал. А не НА стуле была, а ЗА стулом!»

Шаг второй.

Вам понадобится: ящик или коробка (в которую можно положить игрушки), а также несколько игрушек.

Сначала вместе с ребенком договоритесь, где можно прятать игрушки в этой игре – проведите «тренировку». Попросите ребенка спрятать игрушку в коробку, на коробку, под коробку, за коробку, у (около) коробки, между коробкой и мишкой, перед коробкой. Так Вы проверите, понимает ли малыш значения разных предлогов, не путает ли он их.

Затем предложите малышу спрятать игрушку от Вас в одном из мест, которые Вы уже определили вместе с ним. А Вы будете отгадывать, где она.

Отвернитесь от ребенка, дайте ему время спрятать игрушку   и задайте вопросы: «Собачка на коробке? Под коробкой? У коробки? За коробкой? В коробке?». Когда ребенок радостно скажет в подтверждении Вашей отгадки «Да, собачка … (например, в коробке)» повернитесь и проверьте, действительно ли игрушка в коробке. Если допущена ошибка, то исправьте – «Ой, собачки нет в коробке. Где же она? Вот она! За коробкой! Посади собачку в коробку, а теперь – за коробку. Где она сейчас спряталась? Правильно, за коробкой!»

Если ребенку 4-6 лет, то предложите ему спрятать от Вас несколько игрушек в разные места (в коробку, у коробки, за коробкой, под коробкой, на коробку и т.д.) и попробуйте отгадать, где что лежит. Затем повернитесь и вместе с малышом опишите правильное место расположения предметов: «Уточка в коробке. Бегемотик – за коробкой. Машинка – перед коробкой. Собачка – на коробке. Змейка – под коробкой». Посчитайте, сколько очков Вы получили в игре (1 очко – это одна отгадка). Потом поменяйтесь ролями.

В этой игре Вы сможете понять, насколько точно, правильно, свободно Ваш малыш употребляет предлоги и в чем ему нужна Ваша помощь.

Если ребенок неправильно употребляет предлоги, то нужно ему помочь серией увлекательных речевых игр, которые помогут уточнить и закрепить значения разных предлогов. Выберите игры из списка ниже в соответствии с теми проблемами, которые есть именно у Вашего ребенка (какие предлоги им не освоены).

Как проводить игры с предлогами?

Если ребенок путается во всех предлогах, то лучше всего игры проводить по этапам – от простого к сложному.

Этап 1 – игры с предлогами на, в, под, около – Вы их найдете в статье «Играем и учим предлоги в, на, под, около»

Этап 2 – игры с предлогами между, за, перед –  серию обучающих игр Вы можете прочитать в статье «Ориентация в пространстве: учимся правильно употреблять предлоги за, перед, между)»

Этап 3 – это речевые игры – путаницы с разными предлогами из этой статьи. К этим играм следует переходить тогда, когда ребенок уже знаком с предлогами и активно употребляет их в своей речи, но еще допускает ошибки.

Если ребенок достаточно  хорошо освоил предлоги на, в, под, около, между, за, перед, то можно сразу же переходить к третьему этапу – то есть к играм из этой статьи.

Эффективнее всего малышами осваиваются предлоги в активных действиях самого ребенка ( в таких заданиях, как спрятать, показать действие, найти), а не в занятиях по книжкам («покажи, где …»). Это означает, что малыш скорее усвоит предлог «на», посадив игрушечную собачку на будку, чем рассматривая картинку в книжке, на которой собачка сидит на будке. Путь здесь такой:

Буквально несколько активных речевых игр могут принести намного больше пользы в занятиях с трехлетним ребенком, чем долгое штудирование  с ребенком книжки о предлогах. Ведь ребенок лучше всего познает мир и развивается, играя и активно действуя сам!

Игры с предлогами: идеи для занятий с дошкольниками.

Игра с предлогами «Живые картинки».

Одно из любимых упражнений детей с предлогами – это «живые картинки». Игра может проводиться в двух вариантах:

А) Дети (ребенок)  разыгрывают сценки – пантомимы, изображая действия Ведущий отгадывает, что это за действие (ты поливаешь цветы ИЗ лейки, ты положил ложку НА стол, ты спрятал что-то ПОД стол и т.д.) Потом они меняются ролями в игре.  Можно разыгрывать как отдельные действия, так и целостные сюжеты.

Б) Картинка – иллюстрация рассказа или стихотворения выкладывается  ребенком на магнитной доске, фланелеграфе или коврографе. Можно инсценировать ситуации на столе с помощью реальных предметов  под строчки стихов или небылиц. Ребенок выкладывает изображения – «живые картинки»  в соответствии с текстом стихотворения или рассказа.

Далее в статье Вы найдете материалы для таких игр  с предлогами.

Предлоги в стихах и играх с детьми младшего дошкольного возраста ( 3-4 года)

Стихи с предлогами для детей 3-4 лет. З. Александрова. Что взяла – клади на место!

Прочитайте стихотворение З. Александровой и предложите ребенку разыграть его с помощью реальных предметов и игрушек – кукольной обуви и кроватки, настоящей кружки, буфета, подушки. В соответствии с текстом стихотворения малышу нужно будет разместить предметы.

Можно провести игру и  так, чтобы задания из стихотворения выполняла кукла Оля, а потом малыш исправил ее ошибки и помог кукле справиться с заданиями мамы.

Шаг 1. Прочитайте стихотворение. Перед чтением объясните малышу, что слово «ботики» в стихе обозначает «ботинки». Инсценируйте стихотворение.

Шаг 2. Исправьте вместе с ребенком ошибки Оли – помогите ей всё расставить по местам. Расскажите вместе с ребенком, куда нужно было положить кружку (В буфет), подушку (НА кровать), ботинки (ПОД кровать).

«Это Оленьке известно:
Что взяла, клади на место!
Только девочка мала:
Забывает, где взяла.

На кроватку ставит кружку,
На паркет кладет подушку,
Прячет ботики в буфет.
Всё на месте или нет?

Если мама промолчала,
Надо делать всё сначала:
На буфет нести подушку,
На паркет поставить кружку,
Сунуть ботики в кровать…
Кажется, не так опять?

Оля смотрит виновато:
Нет, стояло всё не там…
Помогите ей, ребята,
Всё расставить по местам. (З. Александрова)»

 

Игра – путаница с предлогами для детей 3-5  лет. А.Валасина. Пирог.

Дети очень любят учиться увлекательно, любят юмор и неожиданные моменты. Именно поэтому я сочинила для речевых занятий с детьми юмористический стишок  о предлогах. Это стихотворение – путаница, веселая игра со словами. Попробуйте и Вы поиграть в эту веселую и полезную для развития речи ребенка игру!

Для игры Вам понадобятся игрушки (картинки или предметы): кошка, корзина, картина.

Прочитайте с малышом стихотворение и выложите с помощью предметов или картинок то, о чем рассказал мальчик (по тексту стиховторения). Затем выложите те путаницы, которые у него получились. Спросите ребенка, что перепутал мальчик? Пусть он исправит его ошибки. В конце стихотворения расставьте все вещи на свои места и назовите с ребенком, где они находятся (на стене, под картиной, в корзине, у корзины)

Текст стихотворения:

Как-то раз я ждал гостей — много взрослых и детей.
Вкусный яблочный пирог очень ловко я испёк.
Вытер пыль и пол помыл. И цветы везде полил.
Вот я  посмотрел вокруг, сочинились строчки вдруг:
«На стене висит картина, а под ней стоит корзина.
В той корзине кошка спит. Рядом с ней клубок лежит».
Вот и рифма получилась, очень складно всё сложилось.
Чтобы строчки не забыть я решил их повторить:
«У стены стоит картина, а под нею спит корзина.
На стене клубок висит, кошка на клубке лежит».
Ой, слова все заблудились и стихи не получились!
Что  ж, придётся мне опять эти строчки повторять:
«На стене висит корзина, а в корзине той картина.
У корзины кошка спит, а под ней клубок лежит».

 
Что-то перепутал я. Помогите мне, друзья!
Вместе будем мы опять эти строчки повторять:
« На стене висит…(картина). А под ней стоит …(корзина).
В той корзине кошка спит. Рядом с ней…(клубок лежит)».
Вот теперь порядок полный! Ждёт всех нас пирог огромный!

 

Рассмотрите картинки и найдите на них путаницы – небылицы. Назовите вместе с ребенком, где находятся предметы и где они должны быть нарисованы.

 

Игра с предлогами для малышей. «Курочка и цыплята».

Для игры Вам понадобятся игрушки или картинки: курочка и цыплята. Аналогичную игру можно провести и с другими игрушками – например, коза и козлята, кошка и котята, утка и утята, овечка и ягнята (в зависимости от того, что есть у Вас дома).

 

Прочитайте ребенку стишок (или спойте песенку):

Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки —
Желтые цыплятки!

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите!

Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце!

 

Расскажите историю дальше. Не послушались цыплятки курочку, разбежались кто куда!

Предложите ребенку закрыть глаза, а Вы в это время спрячете фигурки цыплят. Используйте для этого те картинки и предметы, которые есть у Вас дома (можно спрятать за книжку, за игрушечное дерево, под кукольной скамеечкой, на машине и т.д.).

Давайте поможем курочке собрать ее деток. Где они спрятались? (попросите малыша найти цыплят и назвать, где они находятся): «Где спрятались цыплята? Правильно, вот один – НА крыльце. А второй? Да, ЗА крыльцом. А третий цыпленок где? Под домом. На пруду. Под кустом. Откуда прибежал цыпленок к маме — курочке? Из-под дома. А этот откуда? Из-за куста. А этот цыпленок где спрятался? На  травке у пруда и т.д.»

Речевая игра с предлогом «за». Отгадай, кто спрятался за домом?

Еще одно стихотворение, которое замечательно подходит для закрепления правильного употребления в речи детей предлога «за» — спрятались за домом (за кустом, за машиной, за забором и другие варианты).

 

Мы сейчас играем в прятки,
А в игре одни загадки.
Не могу найти я Сашу,
Настю, Диму и Наташу.
Никого нет за кустом,
За крыльцом и за столбом.
Мне немножечко обидно,
Что друзей совсем не видно.
Где теперь ребят искать?
Обойду весь двор опять.
Чьи же ноги за машиной?
Там присели Настя с Димой.
Сашу где искать с Наташей?
Вот они, в подъезде нашем.
Не скажу я даже вам,
Куда спрячусь после сам. (В. Пузырев)

 

После чтения стихотворения поиграйте с детьми в игру «Отгадай, кто спрятался за домом» (за деревом, за кустом и т.д.). Для этого возьмите картинку, изображающую дом, и картинки разных зверюшек и птиц. Прячьте  по очереди картинки зверюшек и птиц за силуэтом дома так, чтобы была видна только одна часть изображения живоного. По этой части дети пытаются догадаться, кто спрятался за домом.

Аналогично можно провести игру «Отгадай, кто спрятался за кустом, (за забором, за деревом)»

Пример картинок для такой игры Вы найдете здесь.

 

Предлоги в играх и стихах с детьми старшего дошкольного возраста

( 5-7 лет)

Стихи с предлогами для детей 5-7 лет. М. Яснов. Предлоги

Это юмористическое стихотворение лучше всего инсценировать с группой детей. Но если Вы занимаетесь с одним малышом, то можно использовать картинки и располагать их на доске или на листе бумаги в соответствии с текстом стихотворения.  Либо разыграть сценку с игрушками на столе.

Сидел прохожий на скамье,
Держал в руках кулек.
А над скамьей сидел скворец,
А под — лежал бульдог.

И тот, в траве, сидящий под,
И тот, что над, в листве,
Глядели на того, кто на, —
Верней на то, что в.

Тогда прохожий взял кулек
И вынул пирожок.
Часть бросил над, часть кинул под,
А остальное — в рот.

И каждый принялся жевать,
Верней, один — клевать.
Пришлось для этого ему
Слететь и прыгать у.

Так теплый, мягкий пирожок
Был съеден от и до,
А смятый маленький кулек
Попал в карман пальто.

И полетел один по-над,
Другой полез из-под
И рядом с третьим побежал
За, перед
И вперед! (Михаил Яснов)

 

Шаг 1. Прочитайте стихотворение целиком и предложите поиграть в него – сделать  «живые картинки».

Шаг 2. Перечитайте первые два четверостишия и попросите малыша выложить картинку (прохожий на скамье, в его руках кулек, над скамьей на дереве скворец, под скамьей собака)

Шаг 3. Прочитайте, что было дальше –  третье, четвертое и пятое четверостишие, а ребенок инсценирует по ходу. Уточните у малыша кто такой, кому «пришлось для этого ему слететь и прыгать У» — где это У? У чего?

Шаг 4.  Прочитайте последнее четверостишие и спросите малыша, отгадал ли он, кто это такие и что они делают. Кто «полетел по – над»? По – это по чему?  (по небу) Над – это над чем? (над листвой, над деревьями) Кто полез из-под? Из-под чего он вылез? (из-под скамейки) С кем он побежал? За кем? Перед кем?» (перед прохожим). Разыграйте сценку с игрушками.

Шаг 5. Расскажите эту историю своими словами вместе с малышом, разыграв мини-спектакль — импровизацию. Помогайте ребенку началом фраз: «Однажды прохожий…. Он сел.. (куда?). Его бульдог… (что сделал?) и так далее»

Стихи с предлогами для детей 5-7 лет. У куста растет ромашка. Развиваем словотворчество и сочиняем небылицы – стихи с предлогами вместе с детьми.

 Это стихотворение легко инсценировать с ребенком.

Идеи для этой игры с предлогами:

Вариант 1. Вырежете из бумаги  простые силуэты — ромашку, букашку, куст, пташку, рубашку, речку, мост.

Вариант 2. Речкой может быть синяя атласная ленточка или полоса бумаги. Мостом – кирпичик из строительного набора. Кустом – зеленый полуовал из картона. Букашкой может стать красный маленький кружок, пташкой – серый овал среднего размера. Рубашкой – силуэт из бумаги в форме буквы Т. Используйте предметы – заместители, развивающие воображение малышей. И выложите картинку в соответствии с текстом стихотворения.

Автор этого стихотворения, к сожалению, мне неизвестен. Если Вы его знаете – буду благодарна, если подскажете в комментариях к статье.

 

У куста растёт ромашка.
Под кустом сидит букашка.
Над кустом летает пташка.
На кусте висит рубашка.

Почему? Да потому!
Потому что за кустом —
Возле речки, за мостом —
Сохнет мокрый рыболов,
Без рубашки, без штанов.
Дома удочку забыл
И руками рыб ловил.
Так увлёкся, что споткнулся,
У реки в тоске сидит,
Сохнет, мёрзнет и грустит.

 

Поиграйте затем в небылицы – придумывайте необычные строчки с предлогами, которые малыш будет инсценировать – выкладывать из картинок в соответствии со значением предлога.

Здесь очень важно, что ребенок при выкладывании картинок будет ориентироваться именно на значение предлогов, а не на жизненную привычную логику. Это более трудная задача.

Варианты наших с детьми путаниц – небылиц по этому стихотворению для «живых картинок»:

Небылица – путаница с предлогами 1.

У куста летает пташка.
На кусте растет ромашка.
У реки сидит букашка.
На мосту висит рубашка.

 

Небылица – путаница с предлогами 2.

Под мостом висит рубашка,
На мосту растет ромашка.
За кустом сидит букашка,
Над кустом летает пташка.

 

Небылица – путаница с предлогами 3.

На кусте растут букашки,
Под мостом растут ромашки,
У реки летает пташка,
А в реке живет букашка.

 

Обычно дети в 4-5 лет охотно сочиняют  в продолжение этой игры свои небылицы с предлогами. Например,

На сосне живет рубашка,
Под сосной висит букашка,
У сосны летает пташка
А в сосне растет ромашка!

 

Поощряйте такую игру детей со словами. Она свидетельствует о развитии языкового чутья у ребенка, помогает ему экспериментировать со словами, звуками, слогами, развивает его языковые и творческие способности. Записывайте небылицы – перевертыши и другие сочинения малышей. Дошкольный возраст – возраст лингвистической одаренности! Но он так быстро проходит! Используйте его возможности на 100%!

 

Игра с предлогами для детей 5-7 лет. «Котята».

Вам понадобятся: картинки «котята» (5 штук) или игрушечные котята (5 штук)

Прочитайте ребенку стихотворение и попросите его спрятать котяток (куда котята спрятались, малыш узнает из стиха). Затем спросите, откуда выбежал Снежок? (из сапожка) А Мурзик откуда выпрыгнул? (Из корзинки). Матрешка откуда спрыгнула? А Василинка? А откуда выбежал Гришка ? (Из шкафа).

Предложите малышу придумать новые места в комнате, куда он спрятал бы котят и назвать (за шкафом, между столом и креслом, под диваном и т.д.)

Затем сыграйте с ребенком в прятки. Пусть ребенок спрячет котят, а Вы будете отгадывать и называть, где они находятся.  Затем поменяйтесь ролями. Обязательное правило в игре – называть место, где находится котенок, словами. Только в этом случае считается, что котенок найден и можно поменяться ролями.

Стихотворение к игре с предлогами «Котята»

 

Как-то раз одни котятки
Поиграть решили в прятки:
Первый прыгнул в сапожок —
Котик маленький Снежок.
Мурзик спрятался в корзинке,
А под столик Василинка.
С синим бантиком Матрёшка
Притаилась у окошка.
Ну, а самый шустрый Гришка
В шкаф забрался, шалунишка!
Вот как малые котятки
Поиграть решили в прятки.
Очень долго их искали,
Только где они, не знали,
Лишь потом, к молочной миске
Прибежали быстро киски.
Раз, два, три, четыре, пять —
Вот и в сборе все опять! (Е. Горева)

 

Игра с предлогами «Прятки в лесу».

Это стихотворение очень хорошо подходит для инсценировки с группой детей старшего дошкольного возраста или для разыгрывания в театре игрушек или театре картинок. В нем встречаются предлоги «в», «за», «на», «до», «под». После инсценировки можно придумать новые места, в которые могли спрятаться лесные жители и назвать их (в берлоге, в дупле, под пнем, на ветке и т.д.)

 

Расскажу я вам, ребятки,
Как играли звери в прятки.
Собрались они в лесочке.
Кто попрятался за кочки,
Кто на дерево залез,
Кто ушел поглубже в лес,
А зеленый крокодил –
Он водил.
К кенгуру скакал сынок,
Добежал и в сумку скок!
Мишка косолапый
Спрятался за папой.
А бобрята, как всегда,
Добежали до пруда
И туда!
Вот жираф-акселерат
Росту своему не рад.
Где ж ему укрыться
С высотой пять тридцать.
Передумал он играть:
«Лучше буду наблюдать.
Мне с такого роста
Все увидеть просто».
Колючие ежата
Спрятались под елку.
Их там совсем не видно,
Они как ель – в иголках,
А крокодил в чащобу
Забраться не  захочет.
И вот сидят ежата
И шепотом хохочут.
Обиделся Зеленый,
Под нос себе бормочет,
Что он устал и больше
Играть уже не хочет.
Играть сегодня в прятки
Мне больше нет охоты,
Теперь меня пусть ищут»
И плюхнулся в болото. (А. Прокофьев)

 

Игра «Как убегала белка от лисы»

В этой речевой игре малыш запоминает дорогу белки и повторяет ее по картинкам, используя предлоги.

 

Игра с предлогами «Найди ошибку» (для детей 5-7 лет).

Предложите ребенку найти, какие ошибки допустил Незнайка. Придумывая предложения с ошибками, включайте в них типичные ошибки Вашего малыша. Дополняйте эти сложные для ребенка случаи употребления предлогов  просто веселыми и легкими примерами, чтобы ребенку нравилось играть в эту речевую игру и чтобы посмеяться вместе с ним. Например,

 

 

Стихи — загадка с предлогами для детей 6-8 лет.

В 6-7 лет детей знакомят с термином «предлог» и объясняют, что предлоги- это «маленькие слова». Поможет Вам в этом стихотворение:

 

У дороги кот сидит.
За дорогой дом стоит.
До  дороги добегу,
Под дорогой перейду —
Там подземный переход.
От дороги пёс идет.
На дороге – постовой,
Над дорогой – облака.
Шли к дороге мы с тобой
Два часа издалека.
Нам в рассказе о дороге
Очень помогли… (предлоги)

 

А для детей, которые уже умеют читать, в конец статьи — сюрприз – небольшой веселый обучающий видеоурок «Предлоги» в «Шишкиной школе». Занимайтесь вместе с забавными зверюшками Коксиком, Шуней и Веснушкой.


Игры с предлогами всегда очень интересны и занимательны! Желаю Вам и Вашим малышам успехов в овладении родным языком! И еще хочу сказать, что почти все эти игры можно будет проводить и на иностранном языке, когда малыш  подрастет.

Другие статьи сайта на эту тему:

Если у ребенка есть трудности и он путает слова «право» и «лево», «впереди» и «позади» то Вам помогут игры из статьи «Ориентация в пространстве»

Интересную, забавную и очень увлекательную  обучающую игру по этой теме под названием «Где мышонок» Вы найдете в статье «Игры для развития речи».

 

До новых встреч на «Родной тропинке»!

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

"Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей"

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса - Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта "Родная тропинка"

английских предлогов - английская грамматика

Упражнения на предлоги

Предлоги - это короткие слова (on, in, to), которые обычно стоят перед существительными (иногда также перед герундийными глаголами).

Даже продвинутые изучающие английский язык затрудняются использовать предлоги, поскольку перевод 1: 1 обычно невозможен. Один предлог на вашем родном языке может иметь несколько переводов в зависимости от ситуации.

Практически не существует каких-либо правил относительно того, когда использовать какой предлог.Единственный способ выучить предлоги - это искать их в словаре, много читать по-английски (литература) и выучивать полезные фразы наизусть (советы по изучению).

В следующей таблице приведены правила для некоторых из наиболее часто используемых предлогов в английском языке:

Предлоги - Время

Английский Использование Пример
  • месяцев / сезонов
  • время суток
  • год
  • через определенный период времени (когда?)
  • в августе / зимой
  • утром
  • в 2006 г.
  • в час
  • на ночь
  • на выходные
  • на определенный момент времени (когда?)
  • ночью
  • в выходные
  • в половине десятого
  • с определенного момента времени (от прошлого до настоящего времени)
  • за определенный период времени (от прошлого до настоящего времени)
  • определенное время в прошлом
  • ранее определенного момента времени
  • , обозначающая начало и конец периода времени
  • с понедельника по пятницу
  • в смысле как долго что-то продержится
  • Он в отпуске до пятницы.
  • в смысле самое позднее
  • до определенного времени
  • Я вернусь к 6 часам.
  • К 11 часам я прочитал пять страниц.

Предлоги - место (положение и направление)

Английский Использование Пример
  • комната, дом, улица, город, деревня
  • книга, бумага и т. Д.
  • машина, такси
  • картинка, мир
  • на кухне, в Лондоне
  • в книге
  • в машине, в такси
  • на фото
  • , в мире
  • означает рядом, рядом с объектом
  • для таблицы
  • для событий
  • место, где вы должны делать что-то типичное (смотреть фильм, учиться, работать)
  • у дверей, на вокзале
  • за столом
  • на концерте, на вечеринке
  • в кинотеатре, в школе, на работе
  • прикреплено
  • для места с рекой
  • на поверхности
  • для определенной стороны (слева, справа)
  • для этажа в доме
  • для общественного транспорта
  • для телевидения, радио
  • картина на стене
  • Лондон лежит на Темзе.
  • на столе
  • слева
  • на первом этаже
  • в автобусе, в самолете
  • на ТВ, на радио
  • слева или справа от кого-то или чего-то
  • Джейн стоит рядом с автомобилем.
  • на земле, ниже чего-либо (или покрытого чем-либо другим)
  • сумка под стол
  • ниже, чем что-либо еще, но над землей
  • рыба находится ниже поверхности
  • покрыто чем-то другим
  • означает более
  • переход на другую сторону (также на )
  • преодоление препятствия
  • надеть куртку поверх рубашки
  • старше 16 лет
  • пройти по мосту
  • перелезть через стену
  • выше чем-то еще, но не прямо над ним
  • переход на другую сторону (также над )
  • переход на другую сторону
  • пройти по мосту
  • переплыть озеро
  • что-то с ограничениями сверху, снизу и по бокам
  • перемещение к человеку или зданию
  • перемещение к месту или стране
  • для кровати
  • пойти в кино
  • пойти в Лондон / Ирландию
  • лечь спать
  • войти в комнату / здание
  • зайти на кухню / в дом
  • движение в направлении чего-либо (но не прямо к нему)
  • пройдите 5 ступеней в сторону дома
  • движение к вершине чего-то
  • в смысле , откуда

Прочие важные предлоги

Английский Использование Пример
  • кто / что это принадлежит
  • что показывает
  • страница книги
  • изображение дворца
  • ходьба или верховая езда
  • посадка в общественный транспорт
  • пешком, верхом
  • садимся на автобус
  • выход из общественного транспорта
  • подъем или падение чего-либо
  • путешествие (кроме ходьбы или верховой езды)
  • цены выросли на 10 процентов
  • на машине, автобусе
  • Изучила русский язык в 45
  • для тем, то есть что насчет
  • мы говорили о тебе

Упражнения с предлогами

.

Время, место и знакомство с объектами // Лаборатория письма Purdue

Предлоги времени, места и представлений

Резюме:

В этом разделе рассматриваются предлоги и их стандартное использование.

На предлогах

Предлоги - это ключевые слова, обозначающие начало предложной фразы. Предложная фраза начинается с первого предлога в предложении и заканчивается предметом или существительным фразы. Например, «Она села на красной ковровой дорожке во время чтения.Выделенная курсивом часть - это предложная фраза. Как правило, предложные фразы действуют как наречия или прилагательные, изменяя глаголы, наречия или прилагательные. В этом разделе будет показано, как использовать предлоги для обозначения времени, места и предметов в американском английском.

Один момент времени

«Вкл», «в» и «в» используются для описания момента времени.

На используется с днями:

At используется с полуднем, ночью, полночью и временем суток:

In используется с другими частями дня, месяцами, годами и временами года:

Увеличенное время

Для обозначения продолжительного времени в английском языке используются следующие предлоги: с, for, by, from — to, from-until, during, (with) в

Место

Для обозначения места в английском языке используются следующие предлоги:

In: , чтобы поговорить о содержании объекта.

Внутри: , чтобы более конкретно указать, где находится объект.

On: , чтобы поговорить о поверхности.

В: поговорить об общей близости.

Выше точки

Чтобы выразить представление о том, что объект находится выше точки, в английском языке используются следующие предлоги: over, выше .

Over: , чтобы говорить об объекте, который переместился выше и шире другого объекта.

Вверху: , чтобы говорить об объекте, который переместился выше другого объекта.

Ниже точки

Чтобы выразить представление о том, что объект находится ниже точки, в английском языке используются следующие предлоги: под, внизу, внизу, внизу.

Под: для описания объекта, который находится ниже общей точки

внизу: для описания того, что находится ниже более конкретной точки

Внизу: для описания объекта, который находится непосредственно под другим объектом

Ниже: для описания объекта, который находится ниже или ниже другого объекта или точки

Рядом с точкой

Чтобы описать объект как близкий к точке, в английском языке используются следующие предлоги: near, by, next to, between, between, Against .

Ввести объекты глаголов

Объект глагола добавляет специфичности глаголу. Что касается предложных объектов, объект вводится с помощью предлога.Например, в предложении «Они дрались около старого стула», за какой предмет они сражались? Стул. При введении объектов глаголов есть несколько предлогов, которые непосредственно следуют за конкретными глаголами. Ниже приведены несколько примеров:

«На» употребляется со следующими глаголами: взгляд, смех, взгляд, радость, улыбка, пристальный взгляд
  • Она взглянула на свое отражение.
    (исключение с зеркалом : Она взглянула на в зеркало .)
  • Ты не смеялся над его шуткой.
  • Я смотрю на компьютерный монитор.
  • Мы радовались тому, что его благополучно спасли.
  • Эта симпатичная девушка улыбнулась вам.
  • Прекратите смотреть на меня.
«Of» употребляется со следующими глаголами: одобрять, состоять, нюхать
  • Я не одобряю из его выступления.
  • Мой вклад в статью состоит из страниц из .
  • Он пришел домой, чувствуя запах из алкоголя.
«Из» (или «примерно») используется со следующими глаголами: мечтать, думать
  • Я мечтаю, чтобы из закончили колледж через четыре года.
  • Можете ли вы представить из числом от одного до десяти?
  • Я думаю о этой проблеме.
«Для» употребляется со следующими глаголами: призывать, надеяться, смотреть, ждать, смотреть, желать
  • Кто-нибудь звонил по номеру , чтобы получить такси?
  • Он надеется, что сменит на повышение зарплаты в следующем году.
  • Я ищу за моих ключей.
  • Мы будем ждать , а ее здесь.
  • Иди купи билеты, а я посмотрю за поезд.
  • Если вы хотите за на «пятерку» в этом классе, вы должны много работать.
.

Список общеупотребительных английских предлогов

Ниже приводится полный список предлогов и родственных слов, используемых в нашем руководстве по предлогам, включая типы предлогов и примеры предложений предлогов.

Предлог Тип Пример предложения
выше позиция Кокосовый орех был на высоте над нашими головами, поэтому до него никто не мог добраться.
по позиция Кот лежал на моих коленях.
по направление Мы прошли по улице.
после время После ужина съели десерт.
против позиция Веник прислонил к забору .
против направление Бросил стекло в стену .
по направление Тропа вела вдоль реки .
из позиция Олень спрятался среди деревьев.
около позиция Вокруг дома белый забор.
около направление Обошел вокруг дерева.
при расположение У нас нет кофеварки на работе .
при время Класс начинается с в 7 утра.
дальше от направление Пожарный увел людей из горящего здания.
до время Перед работой хожу в фитнес-центр.
позади позиция Мы припарковались на стоянке позади дома .
ниже позиция Мы вошли в огромный подвал ниже дома.
ниже позиция Мы сели под деревом и наслаждались тенью.
рядом с позиция Собака послушно села рядом с ним .
между позиция Между двумя домами был забор .
по позиция Есть аптека , по продуктовый магазин.
по время К 9.20, когда мы начали обедать, еда была холодной.
вниз направление Мяч катился вниз холма.
во время время Чей-то телефон зазвонил во время фильма.
для время Мы были на Гавайях две недели.
из направление Он прибывает из Франции.
из время Лекция длится с с 13:30 до 15:00.
дюйм позиция Ноутбук в моем рюкзаке .
дюйм расположение Я выучил японский в колледже .
дюйм время Ролик начинается через десять минут .
перед позиция Автомобиль был припаркован перед магазином .
внутри позиция В подарке было внутри коробки.
в направление Наоми вошла в дом .
около позиция Публичная библиотека была около моей школы .
рядом с позиция Пиццерия была рядом с кинотеатром .
скидка (оф) направление Кот упал с (с) дивана.
по позиция Карандаш на стол.
по расположение Мой дом - на главной улице .
по время Мои каникулы начинаются в четверг .
на направление Кот запрыгнул на мои колени .
из направление Когда мы шли из отеля, нас уже ждало такси.
вне расположение Он был за пределами дома, когда начался пожар.
более позиция Над мкс была радуга .
более направление Он перепрыгнул через змею.
позиция Был тоннель через гору.
направление Мы прошли через туннель.
до время Мы ждали с до 9.20. Том пришел, чтобы начать обед.
до направление Нэнси прошла с по по торговому центру.
до время Ролик с 7 по 9 9.
в сторону (с) направление Лодка плыла на к горизонту .
под позиция Кот под мой стул.
под направление Кит проплыл под лодкой .
снизу позиция Ребенок был под одеялом .
до время Я не могу дождаться до лета , так что мы можем снова пойти на пляж.
вверх направление Мы прошли вверх по холму, чтобы увидеть вид.
.

Lección de inglés: Предлоги места

Las preposiciones de lugar se colocan detrás del verbo Principal, que suele ser el verbo «быть» (estar, ser) en cualquiera de los tiempos pasados, presentes o futuros y en sus formas tanto simples como compuestas.

Ya hemos visto los Diferentes usos de las tres preposiciones más comunes на », « на », « на ») en la lección anterior. A continación encontrarás otras preposiciones de lugar.

NEXT TO (BESIDE)

Significado: al lado de, junto a

Uso: Tanto « next to » como « near » se pueden utilizar indistintamente. Используйте una forma u otra dependerá del hablante y del context.

Ejemplos:

Супермаркет находится рядом (рядом) с банком (El supermercado está al lado del banco.)
.

предлогов рабочих листов и онлайн-упражнений

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, латинский, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, м

.

Предлоги места | LearnEnglish Kids

Примеры

Мой папа на кухне .
Собака на диване.
Игрушки не ниже стола.

Помните!

Мы используем предлоги места, чтобы сказать, где что находится.
Где кошка? прячется за стулом.
Не люблю сидеть рядом с , мой брат в машине.
У тебя есть яблоки? Да, это в в холодильнике между виноградом и апельсинами.

Будьте осторожны!

Если вы в что-то, вы внутри. Если вы находитесь на перед чем-то , вы находитесь за его пределами (противоположность позади).
Бен - в его доме. Я его не вижу.
Смотрите, Бен перед своим домом . Я его вижу!

Мы говорим ... Мы не говорим ...

Книга лежит на столе. (НЕ Книга в столе.)
Моя школа находится между парком и кафе.(НЕ Моя школа находится между парком.)

.

Смотрите также

Сайт о Бане - проект, посвященный строительству, эксплуатации и уходу за русской баней. Большой сборник статей, который может быть полезен любому любителю бани

Содержание, карта сайта.