О чем шепчутся деревья весной


О чём шепчут листья? Или природная энергия деревьев.

Магия Лесов

Цветение природы в самом разгаре, а это значит, что пора почаще выбираться в парк или в лес на прогулку. А чтобы прогулка принесла ещё больше пользы, предлагаю ознакомиться с интересными природными свойствами деревьев - энергетическими и магическими.

Некоторые деревья подпитывают человека энергией - это деревья-доноры, некоторые забирают ее избытки - это деревья-вампиры. Некоторые могут выступать и в одной, и в другой роли. Поэтому выбор подходящего дерева и способ лечения зависят от природы заболевания и личных качеств больного: характера, возраста, пола и т.д.

При сильном возбуждении, стрессе, большом горе, головных болях, воспалительных процессах и подобных заболеваниях необходимо избавиться от негативной энергии. Для этого к соответствующему дереву рекомендуется подходить с северной стороны, прислониться к стволу спиной, руки опустить вниз, ладони направить или приложить к стволу и попросить дерево избавить вас от вашей напасти. Если мучают головные боли - прикоснуться к дереву затылком, виском или лбом (в зависимости от того, что болит), если имеются воспалительные заболевания - прикоснуться к дереву воспаленным органом (или его проекцией на поверхности тела). Если, подходя к дереву, вы почувствуете усиление боли или дискомфорт, значит, дерево-вампир не желает вступать с вами в контакт. Обратитесь к другому дереву-целителю.

При болезненной слабости, недостатке энергии нужно подходить к соответствующему дереву с южной стороны, стоя к нему лицом, прикоснуться ладонями, поднятыми на уровень сердца. Затем следует прикоснуться к стволу лбом и мысленно попросить дерево дать вам сил для преодоления болезни. После этого (если не возникает неприятных ощущений) можно обнять дерево и прижаться к нему всем телом. Длительность сеанса 3-8 мин.

Для повышения эффективности рекомендуется обязательно получать заряд энергии у дерева-донора после того, как вы отдали негативную энергию дереву-вампиру.

Береза

Несмотря на свою кажущуюся хрупкость, береза - очень сильное и энергетически щедрое дерево. Даже молодая березка охотно поделится с человеком своей целебной энергией. При этом она действует мягко, без нажима, поэтому под березой можно находиться довольно продолжительное время (чего не скажешь о других деревьях-донорах). Очень хорошо влияет береза на здоровье женщин и детей, она улучшает кожу, повышает настроение, способствует размягчению различных затвердений.

У славян береза считается деревом настолько чистым, что в черной магии никогда не используется.
Березовым веником подметают пол, чтобы изгнать из него беды и несчастья. Рекомендуется проводить обряд очищения (подметание) после ссор или тяжелых болезней.

Береза, растущая неподалеку от дома, дарит его обитателям благосостояние, покой и защиту предков.

Березовые сережки носят в мешочках девушки и молодые женщины, чтобы привлечь женское счастье. Кора березы, носимая на теле, защищает от порчи. Если бросить листья и ветки березы в огонь, с дымом уйдут все печали. Во время и после тяжелой болезни знахари рекомендовали топить печь березовыми дровами.

Дуб

Бодрость духа и тела, ясность мысли и крепость здоровья дает общение с одним из самых сильных деревьев-доноров - дубом. Дуб одновременно оказывает и успокаивающее воздействие (если человек суетится и нервничает по пустякам), и тонизирующее (если у человека не хватает сил для борьбы с болезнью). Но не всякому человеку полезна «дубовая» энергетика: людям мягким, не склонным к агрессии, многим женщинам и детям, а также тем, у кого пониженное давление, влияние дуба может показаться слишком интенсивным.

Очень сильное магическое дерево. Именно под дубом растет омела, которую используют в защитной магии. Аромат листьев дуба (сжигаемых) очищает помещение, изгоняет из него всю нечисть. Листья и ветви дуба для магических целей нужно собирать ночью, при этом маги рекомендуют в благодарность обязательно полить корни дуба вином.

Ожерелье из желудей носят для пробуждения дремлющих энергий: женщины надевают его, если хотят повысить свою сексуальную притягательность, и от бесплодия, мужчины — для избавления от импотенции и увеличения мужской силы.

Ель

Мягкими еловыми лапами ель забирает у вас все негативные эмоции, успокаивает, снимает стресс и раздражение. Прислонитесь больным местом к стволу ели или приложите еловую шишку - боль уменьшится или пройдет. Если вы долго не можете заснуть или часто просыпаетесь от ночных кошмаров, постойте вечером в течение 3-5 минут под могучей елью - сон ваш будет глубок и спокоен.

Ель используется в защитной и очистительной магии. Считается, что посаженная у ворот ель преграждает путь злым силам.

Ива

Ива - очень сильное дерево-вампир. Она относится к женским деревьям, поэтому охотнее оказывает помощь женщинам, чем мужчинам. Но и женщинам обращаться к ней за помощью нужно в исключительные моменты жизни: например, ива лучше любого другого дерева успокоит душевную боль от утраты любимого человека, примирит с действительностью в случае трагедии. Более того, ива не только залечит душевные раны, уберет обиду, но и вселит надежду на будущее. Но не стоит приходить к иве плакаться на неприятности на работе, ведь ива - дерево эмоциональное и в этом случае может обострить ваши чувства. Долго под ивой находиться не рекомендуется, в тяжелые периоды жизни лучше наносить ей визиты каждый день по 3-8 мин.

Это дерево издавна считалось колдовским. Ветвями ивы скреплялось ведьмино помело. Селиться там, где растут ивы, не рекомендуется, если вы не ищете контактов с потусторонними силами.

Высаженная на берегу ручья или иного водоема неподалеку от вашего дома (но не в непосредственной близости) ива защитит того, кто ее высаживал от злых сил, связанных с водой.

Кедр

Кедр - очень могучее дерево-донор. Он дает бодрость, хорошее настроение, силу и решительность, прекрасно помогает справиться с депрессией, переутомлением, в том числе и умственным. Укрепляет иммунитет и дает силы преодолеть различные инфекционные заболевания.

Клен

Клен помогает человеку избавиться от отрицательной энергии, но он не забирает ее (как это делают деревья-вампиры), а способствует ее преобразованию в самом человеке, то есть дает ему силы трансформировать негативные влияния в позитивные. При этом исследователи считают, что такой особенностью обладает только клен обыкновенный (остролистный).

Липа

Мягкая добрая липа очень дружелюбно относится к людям и готова поделиться с ними своей теплой энергией. Если вы избавлялись от негативной энергии возле сильного дерева-вампира (например, тополя или осины), подойдите на несколько минут к липе - она стабилизирует вашу энергетику и добавит ровно столько энергии, сколько вам не хватает.

Лиственница

Это хвойное дерево желтеет и сбрасывает иголки на зиму, как листву. Ее энергетическое воздействие на человека также двойственно. При избытке отрицательных энергий она забирает их, как дерево-вампир, а при недостатке - подпитывает нуждающегося, как дерево-донор. При этом и забирая, и поставляя энергию, лиственница действует мягко, без нажима. Поэтому при установлении контакта с этим удивительным деревом можно прибегать к его помощи в самых разных жизненных ситуациях и лечить заболевания любой природы.

Осина

Среди всех деревьев-вампиров осина по праву считается самой сильной. Если у вас имеются пробки в энергетических каналах - осина прочистит их лучше любого другого дерева. Ушибы, воспаления, раздражения, зубную боль, бессонницу от перевозбуждения - все это лечит осина.

Это дерево всегда считалось главным оружием против всей нечисти. Осиновые листья и древесину используют в качестве амулета, защищающего от порчи, сглаза и страшных видений.

Рябина

Рябина относится к деревьям-вампирам. Она действует более мягко, чем тополь и осина, поэтому под рябиной особенно полезно сбрасывать напряжение после суеты рабочего дня или отдыхать от домашних хлопот. Очень благоприятное действие оказывает это дерево на тех, кто страдает от неврозов и других нарушений психики. Таким же мягким успокаивающим действием обладает и черноплодная рябина. Но последняя может при необходимости и подпитать спокойной энергией того, кто в этом нуждается. Арония (черноплодная рябина) относится к группе вампиров-доноров.

Ожерелье из ягод рябины защищает от порчи, древесина приносит счастье и благоденствие, особенно женщинам.

Сосна

Сосна относится к типу жестких доноров. Она посылает человеку мощный заряд энергии, ускоряет обмен веществ, но не всякий человек нуждается в энергетическом воздействии такой силы. Людям со слабым сердцем к сосне за помощью лучше не обращаться.

Тополь

Это дерево занимает второе место (после осины) по снятию отрицательной энергии. Как и осина, тополь избавляет от головной и зубной боли, нервного напряжения, беспокойства. Но следует иметь в виду, что на тополя, растущие в черте города и возле дорог, и так ложится большая нагрузка по переработке отрицательной энергии. Поэтому лечиться лучше у тополей, растущих в отдалении от людской суеты.

Черемуха

Черемуха относится к деревьям-вампирам. Особенно хорошо помогает при различных воспалительных заболеваниях, ушибах, застойных явлениях.

Яблоня

Это дерево, как и многие другие плодовые деревья, является мягким донором. Действие яблони избирательно, охотнее всего она помогает женщинам сохранить молодость и красоту, дает силы справляться с семейными и бытовыми проблемами. Энергетика дикой яблони сильнее, чем садовой, поэтому с серьезными нервными расстройствами лучше обращаться к лесной целительнице.

Ясень

Ясень защищает от болезней и несчастных случаев. Листья ясеня под подушкой навевают вещие сны.

Исследовательская работа "О чем шепчут деревья?"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Нефтекамская коррекционная школа-интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья

Руководитель: Шамратова Марианна Владимировна

2016-17 уч.г.

Оглавление:

Введение

  1. Основная часть

1.1.Что такое дерево?

    1. Это надо знать всем!

    2. Экскурсия.

  1. Заключение

2.1. Письмо от деревьев.

Список литературы

Введение

Мир деревьев прекрасен и разнообразен. В этом необъятном разнообразии немало удивительных деревьев, которые отличаются, например, необычным образом жизни или оригинальным способом расселения, фантастической внешностью или чудодейственными свойствами корней, плодов и листьев.
Мы считаем, что выбранная нами тема актуальна, так как экологическое образование школьников – это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. 

Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пения птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творением, любить их, общаться с ними. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Китайская пословица гласит: "Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму". Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Поэтому проектно-исследовательская деятельность заняла свое место в системе работы в школе-интернате, ведь каждый ребенок – маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления. 

Цель нашего исследования: узнать и раскрыть тайны, которые хранят деревья нашего пришкольного сада

Для достижения данной цели поставили следующие задачи:

  1. узнать как можно больше интересных сведений о деревьях нашего сада;

  2. выйдя на экскурсию, попробовать узнать дерево по его стволу, листьям, плодам;

  3. собрать всю информацию в проект и поделиться своим открытием со сверстниками.

Паспорт проекта

  1. Тип проекта: проектно – исследовательский.

  2. Характер проекта: творческо – исследовательский.

  3. По характеру контактов:  педагог, воспитатель, обучающиеся.

  4. По количеству участников: групповой.

  5. По продолжительности: краткосрочный.

  6. Предмет исследования: деревья школьного сада. 

Методы исследования: наблюдения во время экскурсий, исследования на прогулках, посещение библиотеки, рисование и лепка, игры, беседа, чтение рассказов и сказок.

Работа состоит из трех этапов:

  1. Подготовительный.

  2. Исследовательский (основной)

  3. Заключительный.

  1. Основная часть

    1. Что такое дерево?

На первом этапе мы на уроке развития речи определили тему исследования. Далее посетили библиотеку. Там совместно с библиотекарем и учителем подобрали нужную литературу. Мы прочитали стихи о деревьях, рассказы об их жизни, слушали песни.

Мы узнали, что дерево-это растение, у которого один прочный ствол. Он ветвится кверху и образует крону. Деревья растут в лесу, в саду, на улицах и т.д. Они отличаются размером стволов, формой, окраской листьев, цветом и толщиной коры и тем, что на них созревает.

Берёза считается самым красивым деревом в Сибири. Не зря его называют “русская красавица”. Родина этого растения – Европа.

   Осина или дрожащий тополь получила своё название из древнелатинского языка и переводится, как “трепетать” - за игру листьев при порывах ветра.

  Сосна. Кельтское название этого могучего дерева - “скала” или “гора”, скорее всего, по месту обитания сосен.

Рябина распространена исключительно на Евразийском континенте. Название у неё кельтское и переводится, как “терпкий”, “горький”, что указывает на вкус её плодов.

Ель  получила своё название в Древнем Риме и переводится как “смола”.

Из её эластичной древесины изготовляют скрипки, мебель, бумагу. Возможно, лежащая у тебя на столе книга сделана из ели.

Клён получил своё название из латинского языка и обозначает “острый”, так как его листья имеют острые лопасти от 3 до 5. Клён энергично усваивает из воздуха различные вредные вещества.

Тополь. Продолжительность жизни тополей больше чем у человека в среднем от 150 до 200 лет. Родовое название происходит от латинского «народ», так как тополь высаживался вокруг площадей и других мест народных собраний.

    1. Это надо знать всем!

Деревья очищают воздух от пыли, вредных газов, радиоактивных веществ, увлажняем его, немного понижая его температуру летом и повышая зимой. Даем кислород и поглощаем углекислый газ, являемся шум поглотителями. Кроме того, выделяют летучие вещества – фитонциды, обладающие бактерицидным действием и благотворно влияющие на тонус человека.

Дерево средней величины за 24 часа восстанавливает столько же кислорода, сколько необходимо его дыхания трёх человек.

    1. Экскурсия.

На втором этапе мы пошли на экскурсию в осенний школьный сад. Там знакомились с деревьями:

  1. Как зовут это дерево?

  2. Какого роста? Какого роста будет, когда станет взрослым?

  3. Есть ли у тебя цветы?

  4. Можно ли увидеть твои семена?

  5. Какая у тебя кора?

  6. Какой формы у тебя листья?

Чтобы закрепить полученные знания играли в различные игры: «Что лишнее?», «Назови плод», «Определи дерево», «Скажи по-другому». Также на уроке труда лепили рябиновую кисть, сделали панно из собранных деревьев, на уроке рисования рисовали деревья.

  1. Заключение

На заключительном этапе мы обсуждали полученные данные, подготовились к защите проекта.

    1. Письмо от деревьев.

Мы получили письмо от наших друзей-деревьев.

« Нам очень нравится наш дом- школьный участок. Для нас на Земле нет милее места. Мы довольны тем, что приносим взрослым и детям радость от общения с нами, гордимся тем, что являемся объектом изучения. Мы рады каждой птице, каждому животному, которые видят в нас поддержку и защиту.

Люди! Берегите нас! А мы порадуем вас зеленой листвой, прохладной тенью, пением птиц, наполним новыми знаниями! Учитесь понимать язык природы!»

В дальнейшем нам хотелось бы узнать еще о других удивительных растениях. Ведь узнавать новое – это очень интересно.

Список литературы:

1. Анашкина Е.Н. Веселая ботаника. - М.:Ярославль,1998.-192с.

2.Зеленая планета. - М.:Махаон,2008.-127с.

3. Растительный мир в картинках.- М.: РЭТ,2004.-64с.

4.Смирнов А.В. Мир растений. - М.: Мол. гвардия.,1979.-319с.

5. Смирнов А.В. Мир растений.-М.:Дрофа,2003.-320с.

6. Петров Сергей. "Мир неопознанного". Спецвыпуск №2(101) 2002 год,

http://ru.wikipedia.org/

7.Терлецкий В.К.Экзоты на каждом шагу. - М.:ЛП,1984.-152с.

8.Я познаю мир: Растения.- М.:АСТ.,2000.-512с.

Исследовательская работа "О чём шепчут деревья?" | Проект по окружающему миру (2 класс) по теме:

Слайд 1

О чём шепчут деревья? Выполнили: учащиеся 2 класса МБОУ СШ №1 р.п. Хор. Руководитель: Гордеева Ю. В., учитель начальных классов (Исследовательская работа)

Слайд 2

Цель: узнать и раскрыть тайны, которые хранят деревья нашего посёлка.

Слайд 3

узнать как можно больше интересных сведений о деревьях нашего посёлка; выйдя на экскурсию, попробовать узнать дерево по его стволу, листьям, плодам; собрать всю информацию в проект и поделиться своим открытием со сверстниками. Задачи:

Слайд 6

ДЕРЕВО-ЭТО РАСТЕНИЕ ,У КОТОРОГО ОДИН ПРОЧНЫЙ СТВОЛ.ОН ВЕТВИТСЯ КВЕРХУ И ОБРАЗУЕТ КРОНУ. ДЕРЕВЬЯ РАСТУТ В ЛЕСУ, В САДУ, НА УЛИЦАХ И Т.Д. ОНИ ОТЛИЧАЮТСЯ РАЗМЕРОМ СТВОЛОВ,ФОРМОЙ,ОКРАСКОЙ ЛИСТЬЕВ,ЦВЕТОМ И ТОЛЩИНОЙ КОРЫ И ТЕМ,ЧТО НА НИХ СОЗРЕВАЕТ.

Слайд 7

Само название «береза» своими корнями связано с именем одной из самых почитаемых богинь древней Руси – Берегиней, матерью всех духов и всех богатств. Берёза считается самым красивым деревом в Сибири. Не зря его называют “ русская красавица ” . Родина этого растения - Европа.

Слайд 9

Липа у древних славян была священным деревом и отождествлялась с богиней любви и красоты - Ладой. В старину под липами водили хороводы, которые непременно посвящались липовому цвету, липовому аромату и липовому меду.

Слайд 10

Греческая мифология сохранила легенду о нимфе Питис, которую бог ветра Борей превратил в сосну . Кельтское название этого могучего дерева - “ скала ” или “ гора ” , скорее всего, по месту обитания сосен.

Слайд 11

Рябина распространена исключительно на Евразийском континенте: в умеренном и северном поясе. Название у неё кельтское и переводится, как “ терпкий ” , “ горький ” , что указывает на вкус её плодов.

Слайд 12

ДУБЫ – ЭТО ВЕЛИКАНЫ - ДОЛГОЖИТЕЛИ. ОНИ ЖИВУТ ОКОЛО 400 ЛЕТ. ВСТРЕЧАЮТСЯ И БОЛЕЕ ДРЕВНИЕ ЭКЗЕМПЛЯРЫ. В СТАРИНУ ИЗ ДУБА ДЕЛАЛИ КОРАБЛИ,А СЕЙЧАС –МЕБЕЛЬ, ПАРКЕТ,ВАГОНЫ ГРУЗОВЫЕ.

Слайд 13

ЕЛЬ ПОЛУЧИЛА СВОЁ НАЗВАНИЕ В ДРЕВНЕМ РИМЕ И ПЕРЕВОДИТСЯ КАК “СМОЛА”. ИЗ её ЭЛАСТИЧНОЙ ДРЕВЕСИНЫ ИЗГОТОВЛЯЮТ СКРИПКИ, МЕБЕЛЬ , БУМАГУ. ВОЗМОЖНО,ЛЕЖАЩАЯ У ТЕБЯ НА СТОЛЕ КНИГА СДЕЛАНА ИЗ ЕЛИ.

Слайд 14

КЛЁН ПОЛУЧИЛ СВОЁ НАЗВАНИЕ ИЗ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА И ОБОЗНАЧАЕТ “ОСТРЫЙ”, ТАК КАК ЕГО ЛИСТЬЯ ИМЕЮТ ОСТРЫЕ ЛОПАСТИ ОТ 3 ДО 5. КЛЕН ЭНЕРГИЧНО УСВАИВАЕТ ИЗ ВОЗДУХА РАЗЛИЧНЫЕ ВРЕДНЫЕ ВЕЩЕСТВА.

Слайд 15

Иву в народе называют ветла, краснотальник или верба. Название её происходит от двух кельтских слов “близко” и “вода”, что объясняет место обитания ивы. В честь неё назван один из церковных праздников “вербное воскресенье”, который посвящается великому событию в мировой истории - входу Иисуса Христа в Иерусалим.

Слайд 17

Продолжительность жизни тополей больше чем у человека в среднем от 150 до 200 лет . Но для всех тополей можно сказать одно и тоже , все они имеют подверженности гнилостным заболеваниям , от чего их продолжительность жизни сокращается.

Проверочная работа по теме "Предложение"

проверочная работа по теме «предложение»

Цели: проверка умения различать предложения, разные по цели высказывания; в сплошном тексте выделять предложения и оформлять их на письме; выделять главные члены предложения; владеть терминами: повествовательное, побудительное, вопросительное предложения, восклицательная и невосклицательная интонация.

Ход урока

1. Дополнить высказывания.

– Предложение, которое содержит сообщение о ком-нибудь или о чем-нибудь, называется…

– Предложение, которое содержит вопрос, называется…

– Предложение, которое содержит приказ, призыв к действию, просьбу, называется…

(Каждый правильный ответ – 1 балл, всего 3 балла.)

2. Записать текст, расставляя знаки препинания.

Был теплый летний день но вдруг большая туча затянула небо неужели будет гроза блеснула молния ударил гром пошел сильный дождь но скоро небо прояснилось как хорошо после грозы

(Каждое правильно оформленное предложение – 1 балл.)

3. Записать предложение. Подчеркнуть главные члены предложения.

Красивый олень вышел на лесную поляну.

Стрелками показать связь слов в предложении. Надписать над словами части речи. (Правильный ответ – 3 балла.)

4. Подчеркнуть только предложения. Поставить знаки препинания.

О чем шепчутся деревья

Весна снова ручьями

Скоро распустятся ландыши

Очень задорно поют соловьи

(Каждое выделенное и правильно оформленное предложение – 1 балл.)

Тестовая работа «Текст. Типы предложений»

1. Дополнить высказывания.

2. Записать предложение. Подчеркнуть главные члены предложения.

Красивый олень вышел на лесную поляну.

3. Подчеркнуть только предложения. Поставить знаки препинания.

О чем шепчутся деревья

Весна снова ручьями

Скоро распустятся ландыши

Очень задорно поют соловьи

4. Записать текст, расставляя знаки препинания.

Был теплый летний день но вдруг большая туча затянула небо неужели будет гроза блеснула молния ударил гром пошел сильный дождь но скоро небо прояснилось как хорошо после грозы

КИМы по русскому языку

ВХОДНОЙ ДИКТАНТ

Цели: проверить умение записывать слова различной звуко-слоговой структуры, умение оформлять предложения.

I. Диктант.

В лесу.

Андрей и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело по­ют птицы. Скачут по веткам белки. Спрятались под елкой серые ежики.

II. Грамматические задания.

1. Разделить слова на слоги и для переноса: весело, поют, се­рые, ежики.

2. В последнем предложении подчеркнуть буквы, обозначаю­щие мягкие согласные звуки.

3. Найти в тексте и выписать слова: в одном - звуков больше, чем букв, в другом слово - букв больше, чем звуков. Указать коли­чество букв и звуков.

ТЕСТ 1. Звуки и буквы

Проверяем:

Усвоение понятий «звук» и «буква».

Формирование навыка различения гласных и согласных звуков;

1. Как правильно?

1) Мы слышим и произносим.

1. Буквы

2. Звуки

2) Мы пишем и видим... .

1. Буквы

2.Звуки

3) Звуки [а], [о], [и], [э], [у], [ы] — это ... .

1. Согласные звуки

2. Гласные звуки

4) Звуки [б], [д], [л], [к], [р], [ш] и др. — это...

1. Согласные звуки

2. Гласные звуки

2. Выбери согласные звуки:

[е] [з] [ш] [и] [м] [ы] [а] [ф] [э]

3. Отыщи «лишний» звук:

[а] [б] [ы] [у] [э]

Тест 2. Ударение

Найди трехсложные слова с ударением на втором слоге:

1. Магазин

2. Сорочка

3. Листопад

4. Волшебник

5. Дорожка

6. Небеса

7. Фиалка

8. Алфавит

9. Солнышко

10. Котенок

Диктант

Цель: проверить умения учащихся выявлять звуки в словах, определять их последовательность, вычленять слова из предложения, употреблять большую букву в начале предложе­ния, в именах людей, правильно обозначать на письме мяг­кость согласных звуков гласными (е, ё, ю, я) и мягким знаком ; записывать в словах сочетания жи ши, ча ща, чу щу; списывать и писать под диктовку текст без ошибок.

Объём диктанта: 17—20 слов.

При диктовке чётко проговариваются безударные окон­чания слов, слова для справок, слова с предлогами.

Зонтик.

Тёмная туча тихо плывёт по небу. Небо нахму­рилось. Вот и дождик. У Юли зонтик. Ей дождь не страшен.

Слова для справок: дождь, не страшен.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ С ЗАДАНИЕМ

1. Записать предложения, расставляя знаки препинания. Каж­дое предложение писать с новой строки.

Запись на доске:

Мы друг друга выручаем друг без друга мы скучаем никогда и пи за что не поссорит нас никто облетели листья клена клен от холода дрожит на дорожке у балкона золотой ковер лежит.

2. В последнем предложении подчеркнуть главные члены.

3. Выписать 2 слова, состоящих из 4 слов. Разделить их на сло­ги и для переноса.

ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ»

Цели: проверить навыки употребления заглавной буквы в именах собственных; усвоение первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил написания слов.

Кто где живет

Моя подруга Люда Петрова живет в Москве. Дядя Вася живет в Калу­ге. Город Калуга стоит на реке Оке. Мы пишем друг другу письма. Летом поедем к бабушке в деревню Вязники. (33 слова.)

Грамматическое задание

1. Во втором предложении подчеркнуть главные члены.

2. Слова: Ока, письма, поедем разделить на слоги и для перено­са. Поставить ударения.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ

Цели: проверить знания, умения и навыки учащихся по изу­ченным темам.

Горка

Стояла хорошая погода. Ребята вышли во двор. Что делать? Стали они строить горку. Дружно работали мальчики. Весь день они трудились. У стены сарая выросла горка. Дети полили ее водой. Горка замерзла. (31 слово)

Грамматическое задание

1. Выписать из текста 1-2 слова, в которых букв больше, чем звуков.

2. К слову работали выписать из текста слово, близкое по зна­чению (синоним).

3. Разделить слова для переноса: июль, банька, ежик, тетрадь, знойный.

4. В 7-м предложении подчеркнуть основу. (Задания учитель может выбрать.)

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ъ И Ь»

Цели: проверить сформированное^ навыка правописания слов с разделительными ъ и ь.

/, Подчеркните слова с разделительным ь:

1)колья;

2)сосулька

3)здоровье;

4) бьют;

5) гвоздь.

2. Подчеркните слова с разделительным ъ. Вставить пропу­щенные буквы.

1)объявление;

2) плат..я;

3) под..езд;

4) в..юга;

5) раз..езд.

3. Зачеркните лишнее слово в каждой строке.

Илья, Татьяна, Ольга, Дарья.

Сеть, сыновья, сосулька, Сибирь.

4. Перед какими буквами пишется разделительный ь? (Обведите кружком, допишите недостающие буквы.)

е о у ю и

5. Перед какими буквами пишется разделительный ъ? (Обве­дите кружком, допишите недостающие буквы.)

Я ы э ю а

6. Подчеркните слова с неправильным переносом.

Сучь-я, подъ-езд, вь-юга, съ-ехал, сосуль-ка.

7. Оформите следующие высказывания.

_________пишется после приставки на согласный перед буквами _________.

_________ пишется после _________ перед буквами

ПРОВЕРОЧНЫЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «СЛОВА С СОЧЕТАНИЯМИ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН»

Цели: проверить сформированность у учащихся навыка пра­вильного написания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.

Птички

Айболит открыл дверь. У двери сидела ласточка. Какое чудо! Ведь зимой ласточки живут в Африке. Птичке холодно. Она сидит на снегу и дрожит. Доктор усадил ее у печки. Ласточка прилетела из Африки. Ее послали больные звери. (37 слов)

Грамматическое задание

1. В восьмом предложении подчеркнуть главные члены.

2. Записать слова с сочетаниями ча, щу, чн.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

Цели: проверить умение различать предложения, разные по цели высказывания; в сплошном тексте выделять предложения и оформлять их на письме; выделять главные члены предложения; владеть терминами: повествовательное, побудительное, вопроси­тельное предложения, восклицательная и невосклицательная ин­тонация.

1. Дополнить высказывания.

- Предложение, которое содержит сообщение о ком-нибудь или

0 чем-нибудь, называется...

- Предложение, которое содержит вопрос, называется...

- Предложение, которое содержит приказ, призыв к действию, просьбу, называется...

(Каждый правильный ответ - 1 балл, всего 3 балла.)

2. Записать текст, расставляя знаки препинания.

Был теплый летний день но вдруг большая туча затянула небо неужели будет гроза блеснула молния ударил гром пошел сильный дождь но скоро небо прояснилось как хорошо после грозы

(Каждое правильно оформленное предложение - 1 балл.)

3. Записать предложение. Подчеркнуть главные члены предло­жения.

Красивый олень вышел на лесную поляну.

Стрелками показать связь слов в предложении. Надписать над словами части речи. (Правильный ответ - 3 балла.)

4. Подчеркнуть только предложения. Поставить знаки препи­нания.

О чем шепчутся деревья Весна снова ручьями Скоро распустятся ландыши Очень задорно поют соловьи

(Каждое выделенное и правильно оформленное предложение -1 балл.)

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (итоговый)

Цели: проверка знаний учащихся по изученным темам.

Весь день идет снег. Друзья Костя и Леша после школы пошли гулять в парк. Дети катались с горки на санках. Илья и Ксюша встали на лыжи. А две Маши пришли на коньках. Но снег все идет и идет. Он засыпает лыж­ню. (41 слово)

Грамматические задания

1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены и опре­делить части речи.

2. Выписать из текста одно слово, в котором букв больше, чем звуков, и другое слово, где букв меньше, чем звуков.

3. Разделить слова для переноса: Илья, гулять, засыпает, друзья.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ПАРНЫЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ»

Цели: проверить навык правописания слов с проверяемыми согласными на конце.

Зима в лесу

Пришла зима. Стоит сильный мороз. Снег укрыл березу и дуб. Тол­стый лед сковал реку. Ели надели снежные шубы. Пушистый шарф лежит на ветках сосны. Вот сугроб. Там крепко спит медведь.

Грамматическое задание

1. Подчеркнуть согласные буквы на конце слов, которые нужно проверить.

2. Подобрать три слова на это правило. Записать к ним прове­рочные слова.

3. Второе предложение разобрать по членам и частям речи.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ СОГЛАСНЫХ НА КОНЦЕ СЛОВ»

Цел и: проверка умения правильно писать слова с изученны­ми орфограммами, оформлять на письме предложения.

Рыбки

Во Внукове я выкопал маленький пруд и пустил туда золотых рыбок. В тот год был сильный мороз. Пруд покрылся снегом.

Наступила весна. Снег растаял. Но лед еще долго стоял. Когда он рас­таял, в пруду весело плавали рыбки. (38 слов.)

Грамматическое задание

1. Записать 2-3 слова с парными согласными на конце слов. Подобрать и записать к ним проверочные слова.

2. Третье предложение разобрать по членам и обозначить части речи.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»

Цели: проверка знаний об имени прилагательном.

Первый день зимы

Мы пошли на лесные озера. С неба падали одинокие снежинки, маленькое озеро. Вода там прозрачная. Над головой было белое небо, вдруг пошли снеговые тучи. Хлопьями повалил густой снег. Зима хозяйничать над землей. (38 слов.)

Грамматическое задание

1. Разобрать по членам предложения: I вариант - третье пред ложение; II вариант - седьмое предложение. Выписать словосочетания (прил. + сущ.). Определите род и число прилагательных и существительных.

2. Подобрать антонимы к словам.

I вариант - узкий ручей - ...

длинная река - ...

II вариант- трусливый мальчик - ...

высокий куст - ...

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПРИСТАВКИ И ПРЕДЛОГИ»

Цели: проверить знания детей по изученной теме.

1. Списать, раскрывая скобки. Подчеркнуть предлоги, выделить приставки.

(На) ступила (на) стоящая зима.

(По) льду (через) реку (про) тянулась дорога.

(На) стеклах мороз (на) рисовал (пре) красные узоры.

Землю (по) крыл пушистый снег.

Последнее предложение разобрать по членам и частям речи.

2. Выписать предложения с правильным употреблением пред­логов и приставок.

1) Товары на грузили на пароход и до ставили до места назна­чения.

2) Товары нагрузили на пароход и доставили до места назначения.

3) Товары нагрузили на пароход и доставили доместа назначения.

4) Товары нагрузили напароход и доставили до места назначения.

3. Вставить нужные предлоги.

Слезть ... крыши. Автобус ... кондуктора. Отрывок ... рассказа. Смеяться ... клоуном.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЗА III ЧЕТВЕРТЬ

Цели: проверить сформированность навыка правописания слов в диапазоне изученных правил: большая буква в именах собственных, парные звонкие и глухие согласные на конце слов; правописание родовых окончаний имен прилагательных.

Новая школа

За деревней Морозки был пустырь. Жители для ребят построили новую школу. Ученики посадили у крыльца кусты роз. На клумбах цветут тюльпаны. За домом школьники разбили фруктовый сад. Пройдут годы. Ребята снимут с яблонь и груш урожай фруктов. (39 слов.)

Грамматические задания

1. Подчеркнуть в тексте предлоги.

2. Второе предложение разобрать по членам и по частям речи.

3. Найти и выписать два слова с буквами, обозначающими парные согласные на конце слов. Подобрать проверочные слова.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ» (тестирование)

Цели: проверить усвоение учащимися изученного материала.

1. Выбери и подчеркни верное утверждение.

1) Глагол - это часть речи.

2) Глагол - это часть слова.

2. Выбери и подчеркни верное утверждение.

1) Глагол обозначает предмет.

2) Глагол обозначает действие предмета.

3) Глагол обозначает признак предмета.

3. Выбери и подчеркни верное утверждение.

1) Глагол изменяется по числам и временам.

2) Глагол не изменяется по числам и временам.

4. Выбери и подчеркни верное утверждение.

1) Глагол является главным членом предложения.

2) Глагол является второстепенным членом предложения.

5. Какие из данных слов являются глаголами (подчеркнуть):

1) петь; 4) певчий;

2) напев; 5) поёт.

3) певец;

6. Найдите глаголы, стоящие в форме множественного числа (подчеркнуть):

1) стирает;

2) вылезти;

3)заговорят;

4) молчит;

5) вёз.

7. Какое слово в каждой группе является лишним?

1) говорил, пишите, вязала, висело;

2) воркует, борется, сотрёт, хохочет;

3) будут шить, срисует, обласкает, занёс.

8. Укажите предложения, в которых глагол употребляется в форме прошедшего времени.

1) По реке плывет баржа.

2) В лесу ребята свернули с тропинки.

3) Летом Даша будет отдыхать в деревне.

4) Весна наступила.

5) Мы идем по лесу.

9. Укажите предложения, в которых главные члены подчерк­нуты неверно,

1) По овражкам бегут веселые ручейки.

2) Последние дни стояла ясная погода.

3) Звенит золотой голосок малиновки.

4) Грачи вьют гнезда на деревьях.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ С ЗАДАНИЕМ

Цели: проверить сформированность навыка правописания слов с безударными гласными в корне слов; проверить умение сли­чать написание с текстом.

На доске записан текст:

Поймал С.режа ч..жа и пос.дил его в клетку. Однажды мальчик за­был закрыть дверцу. Птичка ул..тела. Пол..тел чижик к .кошку и ударился о ст..кло. Поднял С.режа птичку. Чижик т..жело дышал. Скоро он умер. После этого С..режа перестал л..вить птиц. (По Л. Толстому.)

- Прочитайте рассказ.

- О чем этот рассказ?

- Какова его мораль?

- Какие чувства он вызвал у вас?

- Не забывайте: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Задание:

- Списать текст, вставляя пропущенные буквы в слова

- В скобках к этим словам написать проверочные.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА»

Цели: проверить умение писать слова с безударными гласными в корне; распознавать орфограмму и подбирать проверочные слова.

Лесная поляна

Кругом поляны стояли ели. Каждая высылала вперед березу. Вся большая поляна была покрыта бугорками. Это кроты поработали. На эти холмы падало семя. Там выросли березки. А под их защитой - елочки.

Пройдут годы. Вся поляна зарастет одними елками. А березы за нут в тени. (43 слова.)

Грамматические задания

1. Последнее предложение разобрать по членам и по частям речи,

2. Выписать 2 слова с безударными гласными в корне, припи­сать к ним проверочные слова.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ С ГРАММАТИЧЕСКИМ ЗАДАНИЕМ

Цели: проверить знания детей по изученным орфограммам.

1. Списать, вставляя пропущенные буквы.

В в.сеннем л.су ветер свободно гуляет. Ничто не мешает ему к.ч.ть с.режки у ольхи. Он (под) хватывает пыл.цу. Пыл.ца л.тит по всему л.су. Солнце (о) свещ.ет яркие и пуш.стые цв.ты. Лес пахнет медом. Гудят пче­лы и шм.ли. (Про) л.тают первые бабоч.ки. Как все нарядно! (41 слово.) Грамматическое задание

2. Пятое предложение разобрать по членам и по частям речи.

3. Подчеркнуть глаголы и определить их время.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (ДИКТАНТ)

Цел и : выявить, в какой степени сформировался навык право­писания слов на основе изученных правил, как овладели учащиеся умением распознавать орфограммы, находить способ проверки на­писания.

Подружились

Каждый день лесник косил траву на лугах. Он подъезжал на лошади. Старая лошадь стояла в тени и грустила.

На покос приходила девочка из соседней деревни. Она варила еду и приносила лошади. Лошадка ждала Лену. Грустные глаза становились радостными.

Съест весь хлеб и ищет крошки в ладонях губами. Потом кладет голо­ву подружке на плечо и вздыхает.

Слова для справок: плечо, становились, подружке, из со­седней, грустные, радостными.

Грамматические задания

1. Восьмое предложение разобрать по членам и по частям речи.

2. Записать существительное, прилагательное и глагол с корнем -груст-.

3. Подобрать и записать слово, противоположное по значению (антоним): радостный - ...

Итоговый тест за 1 четверть

1. Звуки, при произнесении которых поток воздуха встречает во рту преграду, — это... .

1) согласные звуки

2) гласные звуки

2. Звуки, при произнесении которых поток воздуха не встречает во рту преграды, — это... . 1) согласные звуки

2) гласные звуки

3.Выбери согласные звуки:

Э Ж ы Н А Д И Ч Х О

4. Отыщи «лишний» звук»:

Т Р И Б К

5. Подчеркни буквы, которые могут обозначать мягкость согласного звука:

А И ы Е Ю О Я Э У ь ъ

6. Найди слова, в которых букв больше, чем звуков:|

1. Соловей

2. Мальчик

3. Петелька

4. Волчонок

5. Угольки

7. Выбери нужное по смыслу слово:

Этот костюм новый, а тот — .... 1. Дорогой

2. Светлый

3. Старый

4. Шелковый

5. Чистый

Мы собирали грибы в 1. елочном

2. еловом лесу.

8. Найди слова, которые нельзя разделить для пе­реноса:

1. Лось

2. Цветок

3. Бусы

4. Смех

5. Ель

9. Выбери слова, которые неправильно разделены для переноса:

1. Бель -чонок

2. Мал - ьчик

3. Игра - ют

4. Капи - тан

5. Мо - йте

10. Укажи слова, в которые нужно вставить букву ь

1. Кол...цо

2. Сол...

3. С...мирный

4. С.тепь

5. Синен...кий

Перечисли слова, в которые нужно вставить букву А:

1.Туч... 6.Шл…па

2. Прогон...ть 7. Ч…сы

3. Щ...вель 8. Молч…ть

4. Трещ...ть 9. Хом…чок

5. М...чик 10.М…укать

Выбери слова, в которые нужно вставить букву У:

1. Ч...деса 6.Бл…дце

2. Л...бить 7.Нащ…пать

3. Ворч...н 8.Ч…дак

4. Ч...жой 9. Кл…вик

5. Л...стра 10.Ч…чело

Перечисли слова, в которые нужно вставить букву А:

1.Туч... 6.Шл…па

2. Прогон...ть 7. Ч…сы

3. Щ...вель 8. Молч…ть

4. Трещ...ть 9. Хом…чок

5. М...чик 10.М…укать

Выбери слова, в которые нужно вставить букву У:

1. Ч...деса 6.Бл…дце

2. Л...бить 7.Нащ…пать

3. Ворч...н 8.Ч…дак

4. Ч...жой 9. Кл…вик

5. Л...стра 10.Ч…чело

Перечисли слова, в которые нужно вставить букву А:

1.Туч... 6.Шл…па

2. Прогон...ть 7. Ч…сы

3. Щ...вель 8. Молч…ть

4. Трещ...ть 9. Хом…чок

5. М...чик 10.М…укать

Выбери слова, в которые нужно вставить букву У:

1. Ч...деса 6.Бл…дце

2. Л...бить 7.Нащ…пать

3. Ворч...н 8.Ч…дак

4. Ч...жой 9. Кл…вик

5. Л...стра 10.Ч…чело

Перечисли слова, в которые нужно вставить букву А:

1.Туч... 6.Шл…па

2. Прогон...ть 7. Ч…сы

3. Щ...вель 8. Молч…ть

4. Трещ...ть 9. Хом…чок

5. М...чик 10.М…укать

Выбери слова, в которые нужно вставить букву У:

1. Ч...деса 6.Бл…дце

2. Л...бить 7.Нащ…пать

3. Ворч...н 8.Ч…дак

4. Ч...жой 9. Кл…вик

5. Л...стра 10.Ч…чело

Тест по теме «Имя существительное»

  1. Отыщи имена существительные:

1.бежать 6.смеяться

2.снег 7. улыбка

3. вода 8. веселый

4. белый 9. радость

5. кот 10. играть

2.Выбери одушевленные имена существительные:

1. брат 6. сапожник

2. учебник 7. школа

3. птица 8. жираф

4. ночь 9. город

5. вода 10. пингвин

3.Найди существительные во множественном числе:

1. буквы 6. встреча

2. город 7. театры

3. окна 8. штрих

4. мастера 9. клоуны

5. павлин 10. парта

4. Какие существительные употребляются только в единственном числе?

1. мальчик 6. день

2. горе 7. терпение

3. минута 8. книга

4. молоко 9. торт

5. чай 10. сено

Грамматические задания (4 четверть)

1. Запишите слова в порядке увеличения в них количества слогов. Раздели вертикальной чертой слова по слогам.

Радио, маяк, телевизор, шнур, клавиатура.

2. Отметьте слова, которые разделены для переноса правильно.

дру-зъя, ру-чей

И-лья ого-ньки

паль-то

3. Отметьте слова, где ударение поставлено правильно.

звонят шарфы щавель

звонят шарфы щавель

4. Придумайте слова, которые соответствуют каждой из данных схем. Запишите.

5. Отметьте слова, в которых выделенное буквосочетание читается как [шн]

строчная (буква)

яичница

скворечник

6. Отметьте те группы слов, которые записаны в алфавитном порядке.

Родина топор яблоко

Россия товарищ яблони

7. Назовите каждую букву в любом слове и запишите эти буквы в алфавитном рядке.

автобус корабль

8. Отметьте слова, в которых одинаковое количество звуков и букв.

якорь май

день ёлка

9. Подчеркни слова, которые начинаются с гласного звука.

йод ель ящерица

Игорь экран астра

10. Отметьте слова, которые начинаются с мягкого звонкого согласного звука.

жизнь земля

шить □ зонт

йогурт чудесный

□ ягода □ кудесник

11. Выпишите из предложений слова с парным по глухости — звонкости соглас­ным на конце слова. Рядом запишите проверочные слова.

1)Ландыш — душистый цветок.

2) Снег глубок — год хорош.

12. Отметьте слова, которые будут проверочными для выделенных слов.

гриб сладкий

грибы сладко

грибки сладок

мороз

D морозный

морозы

Работа над словом, предложением и текстом (4 четверть , 2 класс)

1. Выберите группу слов, из которых можно составить предложение. Составьте его и напишите.

после, дома, высокий, бежит, к, луна

деревьях, на, листочки, клейкие, распус­каются

2. Вставьте пропущен­ные слова так, чтобы не повторять слово клюква.

Клюква растёт на болоте. Осенью______________сочная и кислая. Перезимует____________________под снегом и станет сладкой.

3. Составьте второе предложение, ис­пользуя слова для справок.

У Саши много книг.

Слова для справок: читать, лю­бит, он, очень, подвигах, о, моряков.

4. Вставьте в пословицу слово, противо­положное слову ложь.

С ложью__________________________не дружит.

5. Выберите подходящее слово и напи­шите предложение.

Весной лес__________________________(гудит, шумит, зве­нит, гремит) птичьими голосами.

6. Определите, что обозначает слово вы­сокая в каждом выражении. Выберите и на­пишите нужное слово.

Высокая трава —______________

Высокая награда —____________

Высокая оценка —_____________

Слова для справок: почётная, большая, отличная.

7. Составьте предложение о ручьях по схеме.

Как? Что делают? Что?

8. Напишите текст. Обозначьте начало и конец предложений.

крот всю свою жизнь проводит под зем­лёй лапки у зверька похожи на лопаточки ими он быстро роет землю в земле крот ищет жуков и червей

3 класс

Тема: «Главные члены предложения»

- Выпишите буквы, обозначающие правильное высказывание.

1) Подлежащее отвечает на вопрос:

а) где? б) когда? в) кто? г) что делать?

2) Главный член предложения - это:

а) существительное; б) сказуемое в) глагол; г) дополнение.

3) Подлежащее в предложении: Поляну утром освещает яркое солнце.

а) солнце; б)утром; в)поляну; г) освещает.

4) Основой предложения: На голубом небе весело сияет солнце.

является:

а) на небе сияет; б) весело сияет; в) солнце на небе; г) сияет солнце.

5) Какой частью речи выражено подлежащее в предложении Тучи заслонили солнце!

а) глаголом; б) существительным; в) прилагательным,

6) Какой частью речи выражено сказуемое в предложении: И туман и непогоды осень поздняя несет"?

а) глаголом; б) прилагательным; в) существительным.

«Непроизносимые согласные»

Лес…ница, учас…ник, запас…ливый, яс…ный, опас…ный, прекрас…ный, праз…ничный, ярос…ный, чес…ный, ужас…ный,радос..ный, небес…ный, ненас…ный, извес…ный.

Тест

1.К какому падежу не подходят данные вопросы?

И. п. кто? что?

Р. п. кому? чему?

В. п. кого? что?

П. п. о ком? о чем?

2.Что значит просклонять имя существительное?

а) изменить суффикс

б) образовать форму множественного числа

в) изменить по падежам

3. Отметьте сочетания слов, в которых неправильно указан падеж:

Гуляю по улице ( Д. п.)

Болеет с осени (Т. п. )

Шелест ветра( В. п.)

4. Найти «лишнее»: остров, загадка, яблоко, век, молоток.

5. Найти существительные 1 склонения: музыка, песня, дочь, портфель, река, зима.

Тема: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПРОВЕРКА ОРФОГРАММ В КОРНЕ СЛОВА»

Цель: проверить умения проверять орфограммы в корне слова.

- Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Т..МН0. Дичь мы перестали видеть. Кругом была л..сная глушь. Тр..пинка выв..ла нас к л..сной д..ро..ке на б..регу оз..ра. Сторо.. сделал нам чудесный шалаш. Мой товарищ сразу заснул. Я долго бр..дил. Вот проб..жала л.хная мышка. Прокр..чал сыч. Я вош..л в шалаш. Нач..ло све­тать. Сквс.ь стенки шалаша прон..кал ра..ий луч со..нца.

III. Грамматическое задание.

1. Найдите в тексте два слова с безударной гласной в корне, подберите к ним проверочные слова.

2. Найдите в тексте два слова с парным согласным в корне, подберите к ним проверочные слова.

3. Найдите в тексте два слова с двойными согласными в корне, подберите к ним проверочные слова.

4. Выпишите из текста по два существительных каждого скло­нения в три столбика.

м..рковь м..газин д..рога

н..ябрь б..лото з..мляника

ос.нь в..кзал инж..нер

меб.ль за.трак к..ртина

т.традь календарь лес.ница

м.лодежь к..стрюля .сина

пом..щь м.тро р..кета

Как весной просыпаются деревья - Страна Знаний

Каждой ранней весной на наших глазах происходит чудо. Деревья, стоявшие всю зиму без листьев, просыпаются, и у них вырастают новые листья. Что заставляет деревья проснуться, и как это происходит. Совсем не так, как просыпается человек.

Если ранней весной (там, где снег – обычное дело) рядом вокруг ствола дерева появляется проталина, значит, дерево ожило от зимнего сна и начало просыпаться. Можно проверить – подцепить кору ножом, хорошо отделяется, значит, сок пошёл, дерево проснулось.

Этот простой опыт одновременно наводит на мысль, что ожившее дерево отличается от застывшего зимнего тем, что между корой и стволом идёт сок. Что удивительно, этот сок идёт снизу вверх, против силы тяжести. Мощный дуб перекачивает вверх тонны воды.

Чтобы понять, как начинает весной работать такой насос, нужно разобраться в том, как он работает в принципе.

Что качает сок снизу вверх

Все растения перекачивают водный раствор, какой мы для краткости называем соком от корней к листьям или к хвоинкам. Мы можем спокойно смотреть на низкорослый цветок, к которому от корней идёт сок, но особенно должны впечатлять нас крупные деревья, каждое из них за сутки перекачивает от корней к листьям до тонны сока.

И дело не только в объёмах, но и в высоте, на которую подаётся сок. Самым высоким растущим сейчас деревом на земле считается секвойя. Три таких дерева были найдены в Калифорнии в 2006 году, высота одного из них 115 м. Самый высокий эвкалипт в Австралии имеет высоту 100 м. Но ископаемые остатки убеждают учёных, что бывали деревья и повыше[1].

Где же спрятан такой мощный насос? Любое дерево – это мощная гидравлическая система. Вода с питательными веществами всасывается из почвы корнями, этот процесс называется осмосом.

Давление в нижней части дерева может достигать двух атмосфер. Под таким давлением сок поднимается высоко, пока не вступает в действие другой насос – верхний. Через листья дерево испаряет основную (до 99%) часть влаги. Из-за испарения давление падает, и та часть влаги, что находится ниже, подсасывается в область пониженного давления.

Испарение влаги листьями связано с процессом фотосинтеза, то есть с получением сахаров и других веществ, благодаря которым дерево растёт. Итак, каждое дерево имеет два распределённых в пространстве насоса: нижний – в корнях и верхний – в листьях[2].

Если относительно нижнего насоса существуют тонкие теории, находящиеся на грани физики и химии, то по верхнему насосу мнение давно единое: низкое давление в листьях создаётся вследствие испарения через них влаги. На испарение нужна энергия, и это – энергия солнца. Идея двух насосов – cohesion-tension theory (С-Т).

Теория C-T была предложена век с четвертью тому назад, а количественные расчёты пришли в неё 70 лет назад.

Два насоса (верхний и нижний) соединены сложной трубопроводной системой, называемой сосудами ксилемы у лиственных растений и трахеидами (или флоемой) у хвойных.

Разница в том, что у лиственных деревьев трубопроводная система расположена под корой, а у хвойных – в самой древесине, опоясывая её поясом толщиной не более 2,5 см. Этим объясняется то, что знает каждый, кто чистил от коры ветки деревьев разных пород. Но мало кто из них задумывался, почему так.

Сосуды – очень длинные трубки. Они образовались вертикальной «состыковкой» соседних клеток. Размеры сосудов – от нескольких сантиметров до нескольких метров. Формирование ксилемы начинается с построения колец или спиралей из лигнина, как бы со скелета, допускающего возможность вертикального роста. Есть места, где эти кольца или спирали размещены более плотно, есть – где реже.

И те, и другие трубопроводы хорошо видны под увеличительным стеклом на поперечных срезах. Если удачно срезать вдоль одной из таких трубочек, то можно увидеть (опять же под лупой), что это – и не каналы вовсе, а вытянутые по ходу сока продолговатые клетки, которые разделены перегородками, мембранами.

Стрелкой показан луб (флоэма).
Ксилема (древесина) – слева от неё

У хвойных деревьев они тонкие и длинные, у лиственных пород – потолще и покороче.

Чтобы рассмотреть, как устроены мембраны, преграждающие сосуды, увеличительного стекла будет уже недостаточно. Но под микроскопом в ней можно будет увидеть поры, через которые сок просачивается из одной клетки в другую. В таких клетках нет протоплазмы, место свободно для воды, для передачи её в соседнюю ячейку.

Эта передача идёт двумя способами – через мембраны и капилляры. У трахеид нет какой-либо фиксированной длины, но средняя их длина 1 мм, а длина капилляров может достигать 10 см.

Это – малые блоки, составляющие транспортную систему транспорта сока внутри растения, в обязанность которых входит извлечение сока из почвы, подъём сока к листьям или хвоинкам.

В стенках капилляров также есть лигнин, а поры окаймлены ресничками (паренхимами). Капилляры вырастают из выступов клеток по их длине. В конце каждой клетки находится свёрнутая в трубку перфорированная пластинка, связывающая одну клетку с другой.

Через отверстия сок перетекает из одних капилляров в другие. В трахеидах есть неперфорированные ячейки, в которых сок сохраняется несколько дольше, чем в перфорированных, но и передача сока в них почти не происходит. Да и перфорация бывает разная. У трахеид толстые стенки и узкие просветы, тогда как у капилляров стенки тоньше и просветы шире. Каждый выполняет свою функцию.

Разные виды клеток флоэмы.
Ниже показаны кольца и спирали из лигнина

Кроме древесины (ксилемы) у деревьев есть ещё луб, отличающаяся от древесины круговая полоса между древесиной и корой. В ксилеме перемещение соков идёт в одном направлении – от корней к листьям. Во флоэме потоки не так просты, они идут от органов, в которых происходит фотосинтез к областям, где продукты фотосинтеза преобразуются или хранятся.

Сок из нижних листьев может идти вниз к корням, от листьев, расположенных рядом с плодами – к плодам и так далее. При этом органы хранения запасов флоэмного сока в течение годового цикла роста дерева могут как накапливать, так и отдавать накопленный сок.

Флоэмный сок деревьев содержит сахарозу, как уже говорилось. Но он не только сладкий, в нём есть и аминокислоты, и фитогормоны. Скорость переноса также пока предмет пристального изучения учёными. Он быстрый, до долей метра в час, а значит – это не диффузия, а какой-то ещё пока загадочный процесс.

Клетки флоэмы по своему виду (по морфологии) делятся на три типа по их функциям: ситовидные клетки обеспечивают основной транспорт, склеры или волокна служат опорой сосудам, паренхимные клетки обеспечивают горизонтальный (радиальный) транспорт влаги. Зачем-то эти горизонтальные потоки дереву нужны. Но зачем, в точности исследователи пока это не выяснили, хотя понемногу начинают догадываться[3].

Просыпаясь, плачем

Есть такие дети, которые просыпаются и сразу начинают плакать. Деревья, они точно такие. Ранней весной сок деревьев обогащён сахарами, для того, чтобы проснуться, нужна энергия. Если весной сделать надрез на коре берёзы или клёна, то дерево начнёт плакать.

Эти слезы деревьев означают, что они проснулись от зимнего сна. Многие пользуются этим, надрезая кору и вставляя в надрез трубочку или просто палочку, по которой сок будет стекать в подставленную банку или любой другой сосуд.

Клён начинает плакать ещё в холоде, когда температура днём только приближается к нулевой. Плачут первыми от других большие деревья с толстыми стволами и, чаще всего, в солнечный день. При понижении температуры движение сока прекращается. Берёза начинает плакать позже клёна недели на две и только тогда, когда и почва, и воздух имеют положительную температуру. Не только люди пьют клёновый и берёзовый сок. Этот же сок любят дятлы, бабочки, жуки и муравьи.

В соке берёзы до 1% сахара, хотя многие считают его сладким. У российского клёна его около 3%, но он горьковат. А вот в соке сахарного клёна, растущего в Канаде и США, содержится почти 5% сахара и сок практически не горчит. Там и в некоторых других странах добыча сока клёна ведётся в промышленных масштабах. Из него получают сироп и сахар.

Канадские учёные научились определять качество клёнового и берёзового сока довольно оригинальным способом[4]. Они нашли бактерии, которые хорошо развиваются в соке, чем лучше качество сока, тем быстрее увеличивается в нём численность бактерий. Одновременно в научных трудах появились и размышления, не причастны ли бактерии к появлению самого сока.

Продолжительность «плача» зависит от того, какая весна: ранняя, поздняя, медленно или быстро повышается температура. Но он никогда не длится более 40 суток. Правда, деревья, у которых берут сок, хуже растут, чаще болеют и слабее сопротивляются вредителям.

Деревья перестают плакать, когда из почек появляются первые листья. Как только начинает работать второй, верхний насос, плакать уже некогда, нужно доставлять сок в дышащие листья. Сок из надреза дерева с листьями уже не капает, что не вполне согласуется с гидравликой.

Возьмём закрытую снизу вертикально стоящую трубу с двумя отверстиями и начнём закачивать в неё воду через нижнее отверстие. Через некоторое время из верхнего отверстия под напором столба воды побежит струя, тем более сильная, чем выше понимается уровень воды в трубе. Загадка – у деревьев этого не происходит.

А мы плачем заранее

Известно, что в сухую солнечную погоду при небольшом ветерке движение сока внутри дерева снизу вверх самое интенсивное. А что бывает при туманах или частых дождях? Для испарения влаги через листья условия не лучшие. Как дерево выкручивается из такой ситуации?

Плакучая ива

Оказывается, основную часть влаги (дождевой или сконденсировавшейся из тумана) лист сбрасывает на землю. Поэтому верхняя поверхность листа обычно не смачивается. Так, на всякий случай. Ну, а если сбросить капли не удаётся, то такую влагу приходится включать в цепочки биохимических реакций и получаемые вещества использовать в строительстве новых клеток листа.

И нельзя тянуть с этим, иначе не будет разницы давлений, движение сока из земли к листьям замедлится, а то и остановится.

Плакучая ива – одно из красивейших деревьев. Я долгое время думал, что она названа плакучей потому, что свисающие ветви напоминают капающие слёзы. И совсем недавно выяснил, что дело совсем не в ветвях плакучей ивы. Она начинает «плакать» перед тем, как начнётся дождь. Иногда от слёз под деревом образуются лужи, которые давно и заметили наблюдательные наши предки.

Конский каштан

Раньше, чем плакучая ива, перед дождём начинает «плакать» конский каштан, за сутки, а иногда и за двое суток. По науке «плач» деревьев называется гуттацией, чтобы отделить слёзы деревьев от росы. Последняя может появляться, когда ночью похолодает. Любой может отличить одно от другого даже если и не знает слово «гуттация». Капли росы располагаются по всей поверхности листа, а «слезы» сверкают по его краям.

Когда-нибудь наука сумеет объяснить, каким образом ива и каштан узнают лучше синоптиков, что скоро пойдёт дождь. Но и тогда это будет удивительно.

Почему только некоторые деревья загодя избавляются от влаги через листья, а другие нет? На этот вопрос пока наука ответить не может. А как знать, если найти ответ, то, может быть, он приведёт к новым открытиям? Неужели никому не хочется заняться ответами на эти вопросы.

Страдают ли бессонницей сосны и ели?

Основная часть хвойных растений уходит в зиму зелёной. Но засыпают ли они совсем, когда зимой радуют нас зелёными иголками?

Прежде, чем ответить на этот вопрос, отмечу, что аналог листопада у хвойных тоже есть. Часть иголок желтеет и осыпается ранней осенью. Так что у сосен и елей вроде бы присутствует желание заснуть на зиму.

Понятно, что хвоя – уникальная придумка природы. Вроде бы и лист, и можно избавиться на зиму от воды. Вода, если в лед превратится, то порвёт все сосуды листа. А хвоинка, такая простенькая на вид, оказывается зелёной даже тогда, когда она почти полностью избавилась от воды.

Лиственница

Есть одно хвойное дерево, которое сбрасывает хвою на зиму так же, как и лиственные деревья. Имя ему под стать – лиственница, что тоже удивительно. Назвать хвойное растение лиственным можно только за то, что, как и лиственные деревья, это дерево сбрасывает свои хвоинки на зиму.

Основная часть, более 80% лиственницы растёт в сибирской тайге. Объясняется любовь лиственницы к сибирским просторам так. Другим деревьям здесь приходится тяжело. Сосуды в деревьях должны быть очень тонкими и не могут содержать внутри много жидкости. В толстых сосудах она зимой превратится в лёд, расширится и разорвёт сосуды. Можно влажное полено берёзы или осины выставить зимой на мороз, чтобы это увидеть самому.

Новые теории движения соков

Любая теория в любой науке живёт довольно долго, даже и после того, как многим её неправота стала очевидной. Так уж устроена наука. Именно так дело обстоит и с ответом на вопрос о том, как сок растения поднимается вверх. Сомнения в правильности теории сцепления-давления впервые высказали немецкие учёные четверть века назад[5]. Но наука инерционна, и в учебниках эти сомнения отсутствуют, равно, как и теории, что пытаются эту теорию сменить.

Это дерево Мендосино
высотой – 112,2 м,  диаметр – 4,19 м.
Находится в США, штат Калифорния

И существовала бы теория двух насосов сама по себе, как стройная теория, почти не имеющая отношения к практике. Но в 2004 году появилась статья, которая поставила её под сомнение. Можно подумать, ну и что? Опубликовали какую-то статью… Извините, но статью подписали 45 исследователей мирового уровня. И все в теме. Проигнорировать её было невозможно.

Более полувека назад, измеряя давление жидкости в ксилеме, норвежский исследователь Питер Шоландер пришёл к выводу, что высоких давлений в сосудах ксилемы нет.

Хотя и до него было ясно, что если проковырять отверстие в коре дерева, то оттуда под давлением не брызнет струя сока. Даже берёзовый сок капает, а не брызжет. А это означает, что и нет необходимости внутри дерева в машине с двумя насосами в корнях и на верхушке дерева. Более того, если надорвать лист, хоть у вершины дерева, хоть ближе к земле, из него не брызнет сок, и не будет засасываться воздух.

Немецкими учёными было показано, что давление в ксилеме редко превышает 0,6 MPa. Хотя баланса не обнаружено, например, в листьях табака и канадской конопли, где давление выше. На этом фоне высокие деревья с низким давлением представляют собой загадку.

Исследователи просто зафиксировали, что давление в сосудах дерева всегда не столь высоко, как можно было бы предполагать, и что теория этого объяснить не может[6]. Внутреннее гидростатическое давление в живой клетке (тургор) вызывает напряжение клеточной оболочки.

У животных тургор клеток невысок, а у растений варьируется в широком диапазоне от 5 до 10 атм. В клетках грибов – от 50 до 100 атм. Для сравнения, нормальное давление в автомобильных шинах – 2 атм.

У растений засушливых районов тургор может достигать 140 атм. Наличие воды в клетках и тканях необходимо и для гидратации и диссоциации веществ, гидролиза, окисления и многих других биохимических процессов. Снижение тургора сопровождает старение и увядание клеток. Повяло растение или растение потеряло тургор – описание одного и того же процесса.

Михаил Алексеевич Лаврентьев (1900-1980)
— советский математик и механик,
основатель Сибирского отделения АН СССР
и Новосибирского Академгородка,
академик АН УССР (1939), академик АН СССР (1946)
и вице-президент (1957-1976) АН СССР

Исследования встречаемых дисфункций ксилемы дают отличные доказательства того, что соки перекачиваются в метастабильном состоянии, как, собственно, и следует из теории всасывания (сцепления) – давления. Что же такое метастабильное состояние?

Прогресс в объяснении сокодвижения связан как раз с ответом на этот вопрос. Мы с первых школьных лет, а кто и пораньше, знаем, что у жидкости свойства одни, у газа – другие, у твёрдого вещества – третьи. Но вот знаменитый учёный, Михаил Александрович Лаврентьев (1900-1980), основатель новосибирского Академгородка решил, что при высоких давлениях газ ведёт себя как жидкость. И в результате такого озарения получился, в частности, кумулятивный снаряд, а также множество технологических применений в промышленности.

Нечто похожее происходит и с описанием прохождение сока деревьев от корней к листьям. В 1934 г. советский учёный Борис Владимирович Дерягин (1902–1994) разработал концепцию адгезионного контакта неровных (шероховатых) поверхностей.

Борис Владимирович Дерягин (1902-1994)
— советский и российский физикохимик,
член-корреспондент АН СССР, академик РАН.
Заложил основы современной науки
о коллоидах и поверхностях, создав
учение о расклинивающем давлении
и поверхностных силах, теорию устойчивости
коллоидов и тонких пленок, известную
в литературе, как теория ДЛФО

Вкратце она состояла в том, что силы молекулярного притяжения между частицами жидкости или сыпучего материала, находящихся между двумя поверхностями, зависят от силы, прижимающей эти поверхности одну к другой[7].

В тонкой плёнке жидкости формируется так называемое расклинивающее давление, принципиально отличное по своим свойствам от давления в объёме. Такое давление возникает, когда жидкость неоднородна, и при понижении толщины слоя жидкости начинают действовать силы поверхностного натяжения[8].  

Расклинивающее давление сложное и состоит из четырёх частей: молекулярной, ионно-электростатической, структурной и адсорбционной. Первая определяется взаимодействием между молекулами жидкости (сока). Ионно-электростатическая составляющая – тем, что в тонкой плёнке жидкости происходит ионизация потока, а потому частицы жидкости с разными электрическими зарядами притягиваются. Структурная составляющая расклинивающего давления действует, когда толщина слоя жидкости не превышает 5–10 нанометров и формируется плоская полукристаллическая структура с поверхностными (плоскими) связями. Адсорбционная составляющая связана с разной концентрацией молекул (ионизированных, в том числе) по толщине плёнки жидкости[9].

Большинство читателей вряд ли захотят углубляться далее в новую теорию движения соков. Отмечу лишь, что последователи Б.В. Дерягина построили на анализе этих составляющих ДМТ теорию (Дерягин–Муллер–Топоров), которая объясняет продвижение соков снизу вверх сцеплением молекул между собой[10].

А уж какие силы участвуют в таком сцеплении – об этом точно знают специалисты. В результате теория сцепления–давления сохраняется, но и давление не то, и сцепление не там.

***

В мире много удивительного. Для большинства людей это удивительное заслоняется текущими заботами. Но весной обязательно нужно смотреть на деревья, просыпающиеся после зимнего сна, и удивляться тем процессам, что идут внутри них.    


[1] Brown H.R. The theory of the rise of sap in trees: some historical and conceptual remarks, Oxford, 2015, с. 2.
[2] Binns W.O. Trees and Water, Arboricultural Leaflet, 1980, n. 6, London, HMSO.
[3] Gouin H. (2015) The watering of tall trees - Embolization and recovery: Crude sap ascent and tree recovery, Journal of Theoretical Biology, Elsevier, 369, pp. 42-50.
[4] Lagace L., Pitre M., Jacques M., Roy D. (2004) Identification of the bacterial community of maple sap by using amplified ribosomal DNA (rDNA) restriction analysis and rDNA sequencing, Applied and Environmental Microbiology, 70. 40: 2052-5060.
[5] Zimmermann U, Haase A., Langbein D., Meinzer F. (1993) Mechanism of long-distance water transport in plants: a re-examination of some paradigms in the light of new evidence. Philosophical Transactions of the Royal Society of London MX, 19-31.
[6] Balling A., Zimmermann U. (1990) Comparative measurements of the xylem pressure of Nicotiana plants by means of the pressure bomb and pressure probe, Planta, 182, 325-38.
[7] Дерягин Б.В., Чураев Н.В., Муллер В.М. Поверхностные силы. М.: Наука, 1985.
[8] Дерягин Б.В. Что такое трение? – Москва: Изд-во АН СССР, 1963. – 232 с. 2. Дерягин Б. В. Молекулярная теория трения и скольжения // Журн. физ. химии. – 1934. – 5. – С. 1165–1172
[9] Федякин Н.Н. «Изменения в структуре воды при конденсации в капиллярах» // Коллоидный журнал, 24 (1962) 497.
[10] Галанов Б.А., Валеева И.К., Иванов С.М. Двучленный закон трения Б.В. Дерягина в скользящем контакте шероховатых упругих тел, Доповiдi Нацiональної академiї наук України, 2010, № 8 с. 106-112

Ю.П. Воронов, кандидат экономических наук, член редколлегии журнала ЭКО

О природе в моменты весны

Весна - одно из четырех времен года на Земле, которое наступает после зимы и предвещает лето. В это время года дни становятся длиннее, а погода лучше, теплее. Приход весны означает возрождение. Возрождение природы, многие животные выходят из спячки и имеют период размножения. Также многие птицы возвращаются в свои дома из-за хорошей температуры.

Весенний сезон означает больше прогулок на свежем воздухе и больше времени на свежем воздухе, на природе, а также это время года лучше всего для медитации: забудьте о заботах, очистите свой разум и просто сконцентрируйтесь на красоте и звуках природы.


Весенняя природа

Первый признак прихода весны - таяние снега и появление очень красивых первых цветов, называемых подснежниками. Также птицы возвращаются в поселения и начинают строить свои новые сети.

Растет много растений и деревьев, и на них появляются новые ярко-зеленые листья, которые привносят новые и свежие краски в нашу жизнь. Цветут цветы, и каждый сможет почувствовать этот удивительный запах в воздухе и насладиться красотой их цветения!

Дни становятся длиннее, а ночи короче, а значит, у нас появляется больше времени, чтобы побыть на природе!

Явления весны

Самые известные явления Весны - таяние снега, наводнения, появление почек на деревьях и кустах.

Также будьте готовы к грозам, но они не заставят себя долго ждать и дождутся удивительной радуги после дождей!

Весенний сезон всегда приносит с собой ветры и много облаков в небе уникальных и необычных форм, поэтому просто посмотрите вверх и попытайтесь угадать, как выглядят облака, используя свое воображение.

Еще одно главное пение весны - оттепель. Как обычно, это можно увидеть возле деревьев и на полях.


Растения

Как известно, весна - время обновления природы, каждый день в это время года вы будете видеть все больше и больше новых цветов и других растений.Весной цветы распускаются за луковицами или бутонами. На деревьях и кустах появятся новые, зеленые и свежие листья, трава с каждым днем ​​будет становиться все зеленее и зеленее.

Интересный факт! Традиционный первый цветок весны - это примула, которая также имеет значение «первая роза». Период цветения этого цветка состоит из разных ярких цветов: розового, фиолетового, желтого, белого и даже синего.

Еще один удивительный цветок, который появляется ранней весной - Эрантис, который приносит ярко-желтый цвет, похожий на солнце!

Анютины глазки - однолетний весенний цветок, который мы можем увидеть с первых дней этого сезона.Имеет несколько цветов и яркую середину. Посадите этот удивительный цветок в горшок, поставьте на подоконник в своем доме, и он будет радовать вас каждый день.

Также весна - лучшее время для посадки некоторых овощей, например, рукколы, моркови, свеклы, редиса, капусты, брокколи, цветной капусты, помидоров и баклажанов.

Животные

Многие животные выходят из спячки. Зимой они спали, экономя энергию, а с приходом весны готовы к новой жизни и сезону!

Весной у большинства животных наступает период размножения, на свет появляются новые.Почему это происходит в основном весной? Корм стало больше за счет выращивания растений, теплее и приятнее погода и, конечно, лучшие условия для новорожденных животных.

Птицы

Весной начинает петь множество птиц, таким образом они пытаются найти себе пару и начать гнездиться. Это время года - лучшее время для этого. Весной везде можно найти материал для гнезда - засушенную траву, мох и прочее. Также им легче найти пищу.

Но не все пряности птиц любят создавать собственные жилища. Например, кукушка не строит гнезда, этот вид птиц предпочитает откладывать яйца в чужом птичьем гнезде.

Северное полушарие

Как известно, Северное полушарие - это часть Земли, которая расположена к северу от экватора. Здесь весна наступает 1 марта и заканчивается 31 мая. В мае эта часть Земли получает больше прямого солнечного света.

Южное полушарие

Южное полушарие - это южная часть Земли до экватора.Сезоны здесь противоположны сезонам Северного полушария. Весна начинается 1 сентября и заканчивается 30 ноября.


Весна в традиционных праздниках Страны мира

Приход весны в каждой стране и городе - знаменательное событие, поэтому в это удивительное время года проводится множество торжеств и праздников.

А теперь мы расскажем вам о самых лучших и интересных весенних традициях в мире!

Фестиваль Сонгкран

Фестиваль Сонгкран, который ежегодно проводится в Таиланде.Все идут в национальный монастырь, навещают свои семьи и, что самое интересное, люди поливают водой! Также вы сможете увидеть различные парады продолжительностью до шести дней в сопровождении громкой музыки, танцев и веселья!

Ролл с пасхальным яйцом White House

White House Easter Egg Roll проходит в США каждый год на Пасху. В этот день у Белого дома многие дети перекатывают яйца по траве с помощью деревянных ложек.Побеждает тот, кто первым пересечет финиш. Эта традиция была основана в 1814 году и имеет свой интересный дух, который чувствуется в воздухе в этот день.

Фестиваль Холи

Отправляйтесь в Северную Индию и примите участие в увлекательном и красочном фестивале. Испытайте незабываемые эмоции, бросая в других людей цветной порошок. Этот праздник означает конец зимы и встречу с наступлением весны.

Новруз

( Гала-ужин, Навруз в Душанбе.Автор фото: Шухрат Садиев )

Новруз, отмечаемый в Средней Азии, символизирует новую жизнь, возрождение природы и новые начинания. В этот день люди всегда убирают свои дома и принимают участие в различных индивидуальных парадах, встречаются с семьями и друзьями, ходят за едой в кафе и рестораны.

Весенний сезон очень важен как для жизни людей, так и для природы. Идеальное время, чтобы начать заниматься чем-то новым, проводить время на природе и веселиться!

.

Spring цитат (508 цитат)

"Принять душ. Смойте все следы вчерашнего дня. Запахов. Утомленной кожи. Одеться. Сделайте кофе, окна открыты, сквозь него светит солнце. Возьмите чашку двумя руками и заметьте, что вы чувствуете тепло. Вы все еще чувствуете тепло. А теперь сядь и приступай к работе. Держите свой ум острым, обращайте внимание, смотрите на страницу, и если небольшие мысли о заботах пробиваются в ваше сознание: отбрасывайте их, как огонь в ночи, и не спускайте глаз с пути.Ничего, кроме задачи, стоящей перед вами.
Вставайте со стула в середине дня. Наденьте обувь и прогуляйтесь по открытым улицам в окружении людей. Обратите внимание на то, как все они идут, торопятся или медленно. Улыбка, смех или взгляд прямо, торопились, куда бы они ни пошли. И обратите внимание, что вы всего лишь один из них. Не больше и не меньше. Найдите утешение в том, что вы просто один в толпе. Ваши заботы: ни больше ни меньше.

Возвращайся домой. Сделайте долгий путь, чтобы не пройти мимо винного магазина.Не покупай сигареты. Иди прямо домой. Сними обувь. Мойте руки. Твое лицо. Обратите внимание на тишину. Обратите внимание на свое сердце. Это все еще бьется. Все еще борется. А теперь вернись к работе. Работайте с острым умом и сфокусированными глазами, и если какие-либо мысли о тревоге, ненависти или печали подкрадываются к вам, стряхните их, как бегун в ночи, потому что вы владеете своим разумом, и вам нужно приручить его. Сосредоточьтесь. Держите его на верном пути, ничего, кроме задачи, стоящей перед вами.
Работайте до тех пор, пока глаза не устанут, а голова не станет тяжелой, и продолжайте работать даже после этого.

Тогда примите душ, смойте день. Выпейте стакан воды. Сделайте комнату темной. Ложись и закрой глаза. Обратите внимание на тишину. Обратите внимание на свое сердце. Все еще бьется. Все еще борется. В конце концов, вы это сделали. Ты сделал это в другой день. И вы можете сделать еще один. У тебя все хорошо. У тебя хорошо получается.

У меня все хорошо ".
- Шарлотта Эрикссон, У тебя все хорошо

.

разговорных вопросов: разговорный урок: весна

ESL обсуждения: разговорные вопросы: разговорный урок: весна

ОБСУЖДЕНИЕ ВЕСНЫ

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА А (Не показывайте их студенту Б.)

(1) Какие образы приходят в голову, когда вы слышите сезон «весна»?
(2) Как вы себя чувствуете, когда приходит весна?
(3) Что вам нравится в весне больше всего и меньше всего?
(4) Что происходит весной в вашей стране?
(5) Почему весна - лучшее время года?
(6) Вы всегда проводите генеральную уборку?
(7) Лучше ли есть зеленый лук весной?
(8) Весна одинакова во всех частях света?
(9) Проводятся ли в вашей стране весной какие-либо особые мероприятия?
(10) «Весна - это способ природы сказать:« Давайте веселиться! »» ~ Робин Уильямс.Ты согласен?

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА B (Не показывайте их студенту A.)

(1) Что вы любите делать весной, чего не можете делать в другое время года?
(2) Весна заставляет вас с нетерпением ждать нового года?
(3) Что бы вы чувствовали, если бы не было весны?
(4) Что общего у весны в сезоне с глаголом «весна»?
(5) Хотите, чтобы весна была вечной?
(6) Какое ваше любимое весеннее воспоминание?
(7) Какую одежду вы любите носить с приходом весны?
(8) Как вы думаете, весна по-разному воспринимается людьми разного возраста?
(9) Какие прилагательные вы бы использовали, чтобы описать весну?
(10) «Весна показывает, что Бог может сделать с серым и грязным миром."~ Вирджил А. Крафт. Вы согласны?

МОЯ КНИГА


ПОСМОТРЕТЬ ОБРАЗЕЦ

Отправьте этот урок друзьям и учителям. Щелкните значок @ ниже.




.

18 библейских стихов о весне

Переключить навигацию
  • Войти
    • Войти
.

Простая английская Википедия, бесплатная энциклопедия

Эта статья про сезон. Об устройстве см. Пружина (устройство). Для источника пресной воды см. Источник (вода). Для игрушки, также называемой пружиной, см. Slinky.

Весна - это пора после зимы и перед летом. Дни становятся длиннее, и погода становится теплее в умеренной зоне, потому что Земля наклоняется относительно своей орбитальной плоскости вокруг Солнца. Во многих частях света растут растения и цветут цветы. Часто больше страдают сенной лихорадкой, потому что пыльца некоторых растений является аллергеном.У многих животных сезон размножения наступает весной. Весна во многих частях света, дожди идут часами. Это помогает растениям расти и цвести. В начале весны люди, страдающие сезонным аффективным расстройством, почувствуют себя лучше.

Весной распускается много цветов, как и этот цветок.

Весенние каникулы - это период каникул ранней весной в университетах и ​​школах разных стран мира. Весной отмечаются праздники - Пасха и Пасха.Весну еще называют царством времен года: с приближением этого сезона земля украшается цветами.

Пружина Зима

Времена года
Лето Осень
Эту небольшую статью о погоде можно сделать длиннее.Вы можете помочь Википедии, добавив к ней . .

10 причин поехать в Норвегию весной

Весна в Южной Норвегии наступает раньше, чем в остальной части страны, обычно в апреле. Когда наступает весна, легко узнать: дни становятся немного теплее и светлее с каждым днем. Появляются весенние цветы, деревья распускаются, птицы начинают строить гнезда, а фермеры привозят новорожденных ягнят.

Ранней весной в прибрежных районах норвежских фьордов обычно самые высокие температуры, но в мае самая теплая погода обычно бывает в южной части Восточной Норвегии и Южной Норвегии.

За Полярным кругом в Северной Норвегии настоящую весну можно увидеть только в конце мая или начале июня, но к тому времени долгие и яркие летние дни уже начались, так что вас это может не волновать.

Так же, как весна на севере наступает позже, чем в остальной части страны, она достигает побережья и низменностей задолго до того, как ползет в горы. Путешествуя вверх или вниз по горам, вы можете следить за сменой времен года с зимы на весну или с весны на зиму, всего за несколько часов.

.

Смотрите также

Сайт о Бане - проект, посвященный строительству, эксплуатации и уходу за русской баней. Большой сборник статей, который может быть полезен любому любителю бани

Содержание, карта сайта.