Проект посади свое дерево


Экологический проект "Посади свое дерево"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад № 9 «Аленка»

Подготовили:

Л.В.Богатая, воспитатель первой квалификационной категории

Л.Р. Тимофеева, воспитатель первой квалификационной категории

Бавлы 2017.

«Посади дерево»

Ты дерево сегодня посади,

Ухаживай за ним, люби, расти.

Весной оно прекрасным новым цветом расцветёт,

Подарит летом тень и от жары спасёт.

Весёлый гомон птиц в густой листве

Откликнется теплом в твоей душе.

Пройдут года и вёсен череда

И с внуком ты придёшь гулять сюда.

И в жизни круговерти, суете,

Оно отрадой станет и тебе, и мне.

Ты дерево сегодня посадил —

Ты целый Мир сегодня сотворил!

Е. Потоцкая.

Актуальность проекта: Экологическая проблема – это очень важный этап в развитии человечества. Она определяет судьбу человеческого мира. Люди, покоряя природу, в значительной степени разрушали равновесие экологических систем. “Раньше природа страшила человека, а сейчас человек страшит природу” – сказал французский океанолог Жак Ив Кусто.

Очень красива и богата природа Бавлинского района. Это леса, в которых растет много разных видов деревьев. Это родники с холодной прозрачной водой. Это поля и луга с красивыми цветами. Это горы, с которых открывается прекрасный вид на наш город. И каждый должен понимать, что очень важно сохранить красоту и богатство наших лесов и полей, чистоту, рек, родников и воздуха.

В 2017 году наш детский сад претерпел огромные изменения. У нас был проведен капитальный ремонт. Во время ремонта были вырублены деревья, которые несли собой опасность для детей. И мы решили не остаться в стороне и подарить нашему родному садику, новые деревья, которые будут расти, и радовать всех нас!

Участники проекта:

Педагоги ДОУ, родители, дети подготовительной к школе группы.

Продолжительность проекта:

2 недели.

Тип проекта: краткосрочный.

Цель:

Воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю, Родине.

Задачи:

Прививать любовь к родной природе, деревьям – как помощникам.

Формировать бережное отношение к деревьям.

Привлечь родителей к совместной деятельности.

Предварительная работа:

Беседа «Что мы знаем о деревьях и о березе в частности?».
Цель: Выяснить, что дети знают о деревьях вообще и о берёзе в частности. Углубить интерес к берёзе, подвести к мысли, что берёзе хочется дружить с людьми.
1. Чем деревья отличаются от других растений?
2. Какие деревья вы знаете?
3. Деревья - живые? Почему вы так считаете?
4. Много ли деревьев растёт около детского сада? Как они называются?
5. Много ли деревьев растет около вашего дома? Как они называются?
6. Кто сажает деревья? Для чего?
7. Как называют лес, в котором растут одни берёзы?
8. Где деревьям лучше - в лесу или в городе?
9. Как можно определить возраст берёзы?
10. Помогали вам когда-нибудь деревья? А вы им? Приведите примеры.
11. Давайте представим, что деревья исчезли. Что произойдёт на Земле? А почему деревья могут исчезнуть?

Разучивание стихотворения

«Посади дерево»

Ты дерево сегодня посади,

Ухаживай за ним, люби, расти.

Весной оно прекрасным новым цветом расцветёт,

Подарит летом тень и от жары спасёт.

Весёлый гомон птиц в густой листве

Откликнется теплом в твоей душе.

Пройдут года и вёсен череда

И с внуком ты придёшь гулять сюда.

И в жизни круговерти, суете,

Оно отрадой станет и тебе, и мне.

Ты дерево сегодня посадил —

Ты целый Мир сегодня сотворил!

Е. Потоцкая.

Пальчиковые игры по теме «Деревья»

Деревья

Вот деревья:

Клен, рябина, липа,

Дуб, береза, вяз,

Ясень, тополь, елка, пихта,

Мы в лесу встречаем вас.

(Дети показывают ладони обеих рук с разжатыми пальцами.

Перечисляя названия деревьев, дети загибают пальцы сначала на одной, а затем на другой руке.)

просмотр мультипликационных фильмов « Изучаем деревья», «Обучайка, Развивайка, Помогайка» на youtube.com

Игровая деятельность:
1. Дидактическая игра «Сравни»
Цель: каждый ребенок рассказывает о своем дереве, и сравнивает его с другим
Педагог побуждает детей завершить начатые предложения, использовав для этого сравнительные обороты.
Например:
Листья у калины осенью как ... (Золото, солнышко)
Калиновые ягодки блестящие, как ... (Бусы, драгоценные камни)
Калина хороша, как ... (Красивая девушка, красавица, царевна)
Воспитатель. Молодцы. Полюбуемся прекрасной калиной. Как мы назовем калину ласково, нежно? (Калинка)
Калину издавна считают символом нашего родного края. Ее красными гроздьями украшают караваи, которые подают дорогим гостям, калину мастерицы вышивают на праздничных скатертях.

2. Дидактическая игра «Узнаю деревце»
Цель: учить находить дерево по описанию.
Взрослый предлагает детям назвать деревья, о которых он спрашивает. 
Какое дерево имеет белую кору и желтеет одним из первых? (Берёзка) 
Листочки какого дерева напоминают гусиную лапку? (Клена)
Какое дерево сравнивают с казаком, богатырем? (Дуб)
С какого дерева пчелы собирают летом мед? (С липы)
Какое дерево имеет вместо листочков иголки? (Ель, сосна)

3. Дидактическая игра «Зеленый мир» 
Воспитанники дают ответы на вопросы взрослого. 
У какого растения есть ствол? (У дерева)
Какие растения растут низко? (Травянистые растения, трава) 
На чем растут листочки у деревьев и кустов? (На веточках)
А у травы и цветов? (На стебле или просто рядом с ним)
На каких растениях вьют гнезда птицы? (На деревьях, иногда в кустах)
Какую часть растения больше всего любят пчелы и бабочки? (Цветок) 
Какой частью растение пьет влагу из земли? (Корнем) 
Как мы называем растения, которые имеют целебные свойства? (Лекарственные растения)

4. Дидактическая игра «Где что зреет?»
Цель: учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.
Ход игры: на фланелеграфе выкладываются две ветки: на одной – плоды и листья одного растения (яблоня), на другой – плоды и листья разных растений. (например, листья крыжовника, а плоды груши) Воспитатель задаёт вопрос: «Какие плоды созреют, а какие нет?» дети исправляют ошибки, допущенные в составлении рисунка.

5. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
В мешочке находятся: мёд, орехи, сыр, пшено, яблоко, морковь и т.д. Дети достают пищу для зверей, угадывают, для кого она, кто чем питается. Подходят к игрушкам и угощают их. 

6. Дидактическая игра «Назовите растение»
Воспитатель предлагает назвать растения (третье справа или четвёртое слева и т.д.). Затем условие игры меняется («На каком месте бальзамин?» и т.д.)
Воспитатель обращает внимание детей на то, что у растений разные стебли.
- Назовите растения с прямыми стеблями, с вьющимися, без стебля. Как нужно ухаживать за ними? Чем ещё отличаются растения друг от друга?
- На что похожи листья фиалки? На что похожи листья бальзамина, фикуса и т.д.?

7. Дидактическая игра «Что лишнее».
Цель: дети должны определить лишний предмет (дуб, осина, клен, ель, ромашка).

Подвижные игры на участке: 
«Найди свое дерево». Цель: Для проведения игры нужно участие нескольких детей. Прежде чем начать игру, поговорите с детьми о деревьях, как выглядят разные деревья, чем они отличаются друг от друга (ствол, форма листьев, цвет и толщина ствола, веток и т.д.) Разделите детей на несколько групп, каждая становится у определенного дерева. Обратите внимание детей на то, у какого дерева они стоят, попросите назвать его. Затем по вашему сигналу все разбегаются в разные стороны. Когда взрослый произнесет: «Найди свое дерево!», дети должны собраться группами к деревьям, у которых они стояли перед началом игры.

«Найди такой же лист». Цель: Можно играть в эту игру вдвоем со своим ребенком, можете – с группой детей. Во время этой игры дети не только развивают свою активность, но и знакомятся с природой. Покажите ребенку лист клена или березы, рассмотрите его внимательно. Предложите детям разбежаться в разные стороны, найти такие же листья и принести. При повторении дается задание каждый раз найти листья другого дерева.

Чтение художественной литературы:

1. «Зеленая страна» Е. Серова.

Цель: прививать любовь к зеленым братьям и сестрам.

2. «Мудрость дерева» А. Лопатина.

Цель: воспитывать уважение и любовь к деревьям, что многому можно научиться у них.

3. «Жизнь дерева» А. Лопатина.

Цель: воспитывать бережное отношение к деревьям.

4. «Липкины дары» А. Лопатина.

Цель: объяснить детям, что деревья имеют целебные свойства.

Образовательная деятельность «Для чего нужны деревья?»

Цель: расширять знания детей о деревьях, их свойствах и применении человеком.

Задачи:

Обучающие:

-расширять представления детей о дереве, его свойствах и качествах;

-закрепить названия деревьев, их отличительные признаки;

-учить устанавливать причинно- следственные связи между свойством материала и способом использования;

-формировать умения делать выводы на основе практического опыта.

Развивающие:

-развивать творческие способности.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к живой природе и разумное использование ее даров.

Материал: веточка дерева, круглые картинки с изображением деревьев по количеству детей, магнитофон, диск с записью «Звуки леса», костюм Лесовика, картинка с изображением старого дуба, логические картинки «Рост дерева», спилы деревьев (3-4 шт.), поделки из дерева, деревянные ложки для росписи, гуашь, кисти, салфетки.

Ход образовательной деятельности:

Дети сидят за столами.

Воспитатель: ребята вы любите волшебство, фокусы, превращения?

Дети: Да!

Воспитатель: Хотите, я покажу вам один фокус? И даже в группе устрою чудесное превращение?

Дети: Да, хотим!

Воспитатель: а чтобы превращение получилось, мне нужен волшебный предмет, как и любому волшебнику. Есть у меня веточка, но не простая, а волшебная. Она мне и поможет. Не бойтесь, ребята, я превращу вас в деревья. Выходите-ка ко мне.

(Дети собираются вокруг воспитателя)

Воспитатель: В руку веточку возьму, веточкой своей взмахну. На кружочки становитесь (дети становятся на кружочки на ковре) И в деревья превратитесь!

Теперь поднимите карточки и посмотрите, в какие деревья я вас превратила? Но никому пока не показывайте, кто вы.

(дети переворачивают карточки, на них- изображение деревьев и кустарников)

Вот это да! я попала в лес! А какие же деревья растут в моём лесу? Я буду загадывать загадки, а у кого нарисованы отгадки, тот и покажет всем свою карточку.

1. Не загадка это даже,

Сразу назовем,

Если кто-то только скажет:

«Желуди на нем» (Дуб)

2.Весной зеленела

Летом загорела,

Осень в сад пришла-

Красны ягодки зажгла. (Рябина)

3.Вроде сосен, вроде ёлок,

А зимою без иголок. (Лиственница)

4.Никто её не пугает,

А она дрожит.(Осина)

5.Он стоит высокий ,стройный,

Лист на нём резной, узорный.

Ветками качает он.

Кто скажите это…? (Клён)

6.У меня иголки

Длиннее, чем у ёлки.

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке,

Ветки- только на макушке.(Сосна)

7.Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит.

И в один из теплых дней

Май серёжки дарит ей.(Береза)

Воспитатель: Да, лес у меня необычный. В нём много разных деревьев: И дуб, и береза, и сосна, и ель…

А если в лесу растут одни ёлки и сосны, то как будет называться такой лес?

Дети: Хвойный.

Воспитатель: А ели деревья только с листочками?

Дети: Лиственный.

Воспитатель: А в нашем лесу все деревья растут: и лиственные, и хвойные. Какой же тогда лес у нас?

Дети: Смешанный!

Воспитатель: А теперь присядьте на траву (дети садятся на ковер). Закройте глаза и послушайте звуки леса.(Включается магнитофонная запись «Звуки леса». В это время воспитатель переодевается в Лесовичка, дети открывают глаза и видят Лесовика.

Лесовик: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Лесовик: Вы знаете, кто я такой? (ответы детей) Правильно, я- Лесовик, главный в лесу. За порядком слежу. Чтобы все цвело, росло, чтоб зверей и птиц не пугал никто, не безобразничал, деревья не ломал. И вас в обиду не дам- вас ведь в деревья превратили?

Дети: Да! Я- тополь, я- Березка…!

Лесовик: Вижу, вижу! Стали вы деревьями, а про деревья-то всё знаете?

Дети: Да!

Лесовик: Я вот про детей знаю, что у них есть руки, ноги, голова и много ещё чего. А у дерева что есть?

Дети: Ствол, крона, ветви, корень, кора.

Лесовик: Ух, ты! Молодцы! А для чего дереву корень?

Дети: Через корень дерево питается полезными соками ,пьёт воду. Ещё корень держит дерево крепко в земле и ветер не может сломать его, но иногда сильный ветер вырывает дерево с корнем и оно погибает, потому что не может питаться.

Лесовик: А кора для чего?

Дети: Кора защищает ствол, по которому бегут соки в веточки дерева, и дерево живёт и растёт.

Лесовик: А деток каждого дерева знаете?

Дети: Да!

Лесовик: А как правильно их назвать?

Дети: Семена.

Лесовик: Ну, тогда отвечайте: У берёзы…?(Серёжки)

У дуба? (Желуди)

У клена? («Самолётики»)

У ёлки?(Шишки)

Лесовик: Да вы умные ребята, всё знаете! Покажу я вам картинку.

(Достаю и вешаю на мольберт картинку старого могучего дуба)

Посмотрите, какое большое, сильное и красивое дерево. Но чтобы оно таким стало, должно пройти много лет.

(Достаю картинки с логическим заданием «Рост дерева» в 4-х экземплярах на каждый стол).

Попробуйте-ка мои картинки сложить в правильной последовательности, чтобы выросло дерево.

(Дети подходят к столам, выкладывают картинки, Лесовик хвалит их и 1-2-х детей можно спросить, почему именно так выложили картинки).

Лесовик: Молодцы! Правильно разложили карточки! Из семян дерево вырастили. А знаете ли вы, что пока дерево растет, оно проживает свою жизнь и имеет свою историю, о которой может само рассказать? Вы знаете, что дерево может сказать, сколько ему лет?

Дети: Оно ведь говорить не умеет.

Лесовик: а вы посмотрите, что у меня есть! (Достаю круглый спил дерева) Вы знаете, что это такое?(Выслушиваю ответы детей) Правильно, это спил дерева. Если на него внимательно посмотреть, то можно увидеть круги, или их ещё называют кольца. По этим кольцам определяют возраст дерева: сколько колец, столько лет и дереву. Давайте с вами сосчитаем, сколько лет было этому дереву(считают, определяют).

Лесовик: Какие вы умные дети! Нравитесь вы мне! Я с вами немного поиграть хочу, а вы хотите?

Дети: Да, хотим!

Лесовик проводит физминутку «Деревья»:

Руки подняли и помахали- это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули- ветер сбивает в росу.

Плавно руками помашем- это к нам птицы летят.

Как они сядут покажем- крылья сложили назад.

Лесовик: А теперь я вам предлагаю превратиться в учёных и отправиться со мной в лабораторию. Хотите?

Дети: Да! Хотим!

Лесовик: Веточкой своей взмахну- вас в учёных превращу!

Пойдёмте все к столу(дети собираются вокруг стола, Лесовик достаёт большую корзину, в ней- спилы деревьев, раскладывает на столе, перед детьми).

Лесовик: Сейчас мы будем с вами экспериментировать! Перед вами спилы деревьев. Возьмите их. Потрогайте руками. Какой спил?(Дети отвечают: гладкий, твёрдый)

Лесовик: А как вы думаете, спил прочный?

Дети: Да, прочный?

Лесовик: Давайте проверим. Попробуем приложить усилие и сломать его. (Дети пробуют не, не получается)

Лесовик: Да, спил прочный. А теперь приложите его к щеке. Что чувствуете?

Дети: Тепло.

Лесовик: Это говорит о том, что дерево удерживает тепло и не пропускает холод.

А теперь приставьте спил ко рту, а сзади держите руку. Подуйте теперь на спил. Чувствует ваша рука, что вы дуете?

Дети: Нет.

Лесовик: Это говорит о том, что дерево не пропускает ветер. Теперь понюхайте спил. Что ощущаете?

Дети: Пахнет вкусно и приятно.

Лесовик: А на свет через него посмотрите.

Дети: Не видно ничего.

Лесовик: Итак, ребята, какими же качествами обладает дерево?(Выслушивает ответы детей и, если они затрудняются ответить, помогает им: прочное, твердое, ветер не пропускает, свет не пропускает, тепло удерживает)

Лесовик: А теперь ,внимание! Смотрите!(Беру спил и опускаю в контейнер с водой). Что вы видите?

Дети: Он не тонет!

Лесовик: А теперь подойдите к этому столу.( Дети подходят к столу, накрытому салфеткой. Убираю салфетку- на столе стоят поделки из дерева: посуда, украшения, игрушки, книги и тетради…

Посмотрите, ребята, сколько красивых, нужных вещей у меня есть. Из чего же они сделаны?

Дети: Из дерева, вещи деревянные.

Лесовик: Совершенно верно. Человек очень часто использует в своей жизни дерево. Назовите, что делают из дерева?(Дети отвечают)

Лесовик: Правильно, из дерева изготавливают посуду, игрушки, украшения. Мебель на которой вы сидите: столы, стулья, кроватки, на которых вы спите- всё деревянное. Дерево не пропускает холод, держит тепло, не тонет, что же ещё можно из него сделать? (Выслушиваю ответы детей, помочь если затрудняются)

Да, люди строят деревянные дома, делают лодки. А ещё- бумагу! А уж из неё- книги и тетради.

Много пользы приносит дерево человеку. Поэтому мы должны беречь и охранять наши леса и природу.

Лесовик: Молодцы, ребята! Из вас получились хорошие ученые! Мы проделали большую работу по исследованию спилов дерева. А теперь наша лаборатория закрывается. Сейчас я возьму свою волшебную палочку и мы из ученых снова превратимся в деревья. (беру палочку): Веточкой своей взмахну, вас в деревья превращу!

Лесовик: Не только людям деревья нужны. А ещё кому? (Ответы детей: птицам, животным)

Лесовик: Вот с тебя ель, лесному зверю какая польза?

Ребенок: Мои шишки любят белка, клест. А зайчик под моими веточками прячется от волка и лисы. ( Если ребенок затрудняется с ответом, подсказывают другие дети или Лесовик)

Лесовик: А ты какую пользу приносишь, осина?

Ребенок: Зайцы и лоси мою кору грызут зимой.

Лесовик: А ты, дуб?

Ребенок: У меня кабаны и белки любят есть желуди.

Лесовик: А еще как деревья помогают животным и птицам?

Дети: На деревьях живут белки, совы, птицы гнезда вьют и спят на ветках. В кустах и на ветках от врагов прячутся.

Лесовик: Ай, да молодцы! Ай, да умные ребята! Но пришло время возвращаться в детский сад и превращаться в детей. Возьму-ка я свою волшебную веточку. Веточкой сейчас взмахну- деревья в деток превращу!

А напоследок давайте послушаем звуки леса(Дети садятся на ковёр, закрыв глаза, слушают «Звуки леса», Лесовик переодевается)

Дети открывают глаза.

Воспитатель: Ребята, проходите и садитесь на свои места.(Дети садятся за столы)

Понравилось вам в лесу? Любите лесные прогулки? А правильно ли вы ведете себя на природе: не ломаете ветки деревьев, не рвёте зря цветы, не оставляете не потушенным костёр?

Помните, что говорил Лесовик? Чтоб дерево выросло, много лет пройти должно. (ответы детей)

Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас в художественную мастерскую, где мы будем как настоящие художники занимаются росписью по дереву. Где моя волшебная веточка? Веточкой своей взмахну, вас в художников превращу! Садитесь за столы. (Дети садятся за столы, воспитатель с дежурными по занятию раздает всем деревянные ложки, гуашь, кисти, салфетки) Придумайте сами, как вы распишите свои ложки. (Звучит музыка, дети расписывают ложки, делают потом выставку для родителей)

Под приятную музыку дети рисуют. В конце занятия рассматривают свои работы, делятся впечатлениями.

Итог организованной образовательной деятельности:

Воспитатель: Вспомните, что мы сегодня делали?

Какие деревья вы знаете?

Что больше всего понравилось и запомнилось?

Молодцы! Вы все справились. Наше занятие закончено.

Образовательная деятельность: «Люблю березку русскую»
Цель: продолжать формировать интерес детей к родной природе; обобщать знания о берёзке; расширять представления детей об образе берёзы в поэзии, музыке, произведениях изобразительного искусства; воспитывать любовь к русской берёзке.
Материал к занятию:
Иллюстрация с изображением берёзы.
Магнитофон с аудиозаписью песни «Во поле берёзка стояла» (русская народная песня), «Времена года» П.И. Чайковского.
Репродукции картин И. Левитана «Весна. Большая вода», «Золотая осень», К.Юнона «Мартовское солнце». И. Грабаря «Февральская Лазурь», И. Шишкин «Лесная глушь».

Ход занятия
Загадка:
Стоит Аленка, платок зелёный,
Тонкий стан, белый сарафан. (Берёза)
Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрацию с изображением берёзы.
- Как в любое время года мы можем узнать берёзу? (Белый ствол только у берёзы.)
- Как в народе называют берёзку? (Русская, белоствольная, кудрявая, нарядная, золотая, ненаглядная.)
- Какие у берёзки бывают листочки? (Зелёные, изумрудные, клейкие, золотые.)
- Из всех деревьев русского леса всех милее наша берёзка. Хороши и чисты берёзовые светлые рощи. Белые стволы покрыты тонкой берестой. Есть в русской природе особенный день, когда на берёзах начинает распускаться молодая листва. Войдёшь в лес и радостно ахнешь: зелёной нежной дымкой покрылись лесные опушки. Какая красота! Какое блаженство!
- С кем на Руси сравнивали красавицу - берёзу? (С девушкой, у которой тонкая, гибкая талия, с невестой.)
- В июне месяце на Руси справляли праздник «Русской берёзки». Утром яркая красочная толпа направлялась к берёзовой роще. Девушки выбирали одну из берёзок и украшали её, привязывали к ветвям цветные лоскутки, ленточки, подвешивали пряники, конфеты. Вокруг водили хороводы, плясали, заводили игры.
- О белоствольной красавице сложено немало стихов и песен.
Слушание русской народной песни «Во поле берёза стояла».
- А теперь давайте прочтём стихи о берёзе.
Чтение стихотворений: А. Прокофьева «Люблю берёзку русскую», С. Есенина «Белая берёза».
- Многие талантливые художники - пейзажисты запечатлели берёзу на своих картинах. По-своему хороша она в разные времена года!
Предлагаю детям рассмотреть репродукции картин и рассказать о них.
- На картинах художников берёзки прямые, стройные, белоствольные.
- Наша красавица - берёзка умеет предсказывать погоду. Послушайте приметы:
Если из березы весной течет много сока - к дождливому лету.
Если осенью листья берёзы начнут желтеть с верхушки - весна будет ранняя.
Берёза перед ольхой лист распустит - лето будет сухое, ольха перед берёзой - мокрое.
Под русские народные мелодии выполняется коллективная аппликация «Берёзка».

Фотоотчет нашей работы:

Сентябрьскими погожими деньками, наши ребята вместе с мамами, папами, дедушками и бабушками вооружившись граблями, лопатами и лейками приступили к посадке саженцев. Посадка дерева - не только полезное, но и увлекательное занятие. Все остались удовлетворены своей работой, а дети по особенному смотрели на высаженные ими деревца!

Хуснутдиновы Амелия с папой

Поликарповы Анечка с мамой

Бикбаевы Луиза с мамой.

Рябина.

Платоновы Дима с мамой Платоновы Илья с папой

Беловы Виктория с папой


Габдрахмановы Сабина с папой.

Чуриковы Илья с мамой, бабушкой и дедушкой

Низамовы Камиль и эбикей

Головкины Данил с мамой.

Огородниковы Даниил с мамой и папой.


Практическая значимость проекта :

Участие в проекте способствует систематизации и расширению имеющихся теоретических представлений у детей о деревьях, повышению познавательной активности детей;

Формированию осознанного бережного отношения к природе;

Повышает интерес и активность детей и их родители к участию в благоустройстве участка детского сада и территории района посредством высадки молодых саженцев деревьев.

Используемая литература:

1. А. С. Герасимова, О. С. Жукова «Большая энциклопедия дошкольника», Москва «ОЛМА Медиа Групп» 2007

2. С. Н. Николаева «Юный эколог». Программа экологического воспитания в детском саду, Москва «Мозаика – Синтез» 2010

3. А. Дитрих, Г. Юрмин, Р. Кошурникова «Почемучка», Москва «Педагогика – Пресс» 2006

4. А. И. Иванова «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду», Москва ТЦ «Сфера» 2009

5. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», Просвещение 1973

6. М. Н. Сигимова «Познание мира растений», Детство пресс 2010

7. Т. А. Шорыгина «Деревья. Какие они? », Москва 2006

8. О. А. Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет, Москва «Мозаика – Синтез» 2010

Экологический проект: "Посади своё дерево"

МБОУ «Школа №7 «Русская классическая школа» города Рязани

Проект по экологии на тему:

Экологическая акция: « Посади своё дерево».

Выполнила:

Громова Т.,

ученица 9А класса

Преподаватель:

Ганаева Т. Ю.

Рязань 2015

План.

  • Введение;

  • Актуальность темы;

  • Цель;

  • Основной материал;

  • Заключение;

  • Список литературы.

1

Введение

С каждым годом количество зеленых насаждений на планете неуклонно уменьшается. Этому способствуют промышленные вырубки, лесные пожары, засуха. Несмотря на то, что леса являются возобновляемым ресурсом, скорость их вырубки слишком высока и не покрывается скоростью воспроизводства. Ежегодно уничтожаются миллионы гектаров лиственных и хвойных лесов. На фоне тотальной урбанизации особенно печальная ситуация складывается в городах. Всё это я наблюдаю в моём городе Рязани. Мои родители, бабушки и дедушки рассказывали мне, что город Рязань был «зелёным городом». Как это было и как город выглядит сегодня??



Сегодняшняя Рязань действительно отличается от старой малым количеством зелёных насаждений.

2

Узнала из прессы, что в наш город приезжал Николай Дроздов.

Знаменитый ученый и телеведущий, доктор биологических наук Николай Дроздов назвал экологическую обстановку в Рязанской области «довольно напряженной». Об этом он заявил на встрече с городскими эко-активистами в пятницу, 4 сентября 2015 года, связав такую ситуацию с развитым промышленным производством.

«В области развито машиностроение, металлообработка. Большой объем составляют такие тяжелые для экологии промышленные отрасли, как нефтепереработка и электроэнергетика», — отметил Дроздов. К основным загрязнителям региона он отнес РНПК и Рязанскую ГРЭС.

По его мнению, действующей в области программы по улучшению экологической обстановки недостаточно для исправления ситуации. «Нужно привлечь неравнодушных людей с каждого города, села и объединить тех, кто любит свой родной край, кто думает о нем и кто готов позаботиться об экологии», — заявил Дроздов.

Эта статья меня очень огорчила, и захотелось найти еще больше информации об экологии моего города. На сайте «Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации» я обнаружила печальный рейтинг Рязани:

3

4

Как мы видим, Рязань находится на 66 месте из 94 городов. Город относится к худшим по категории «Использование территорий». Это очень печально, но это действительно так. К примеру, возьмем знаменитый курортный поселок Солотча и близ лежащие вокруг него озера, которые были воспеты Паустовским в его книгах. Отличное место для отдыха – чистый воздух, сосновый бор. В последние годы здесь ведется массовая вырубка реликтовых сосен и строительство жилых домов.

Например, летом 2013 г. вся Рязань была возмущена варварским уничтожением 50 вековых сосен в Солотче на участке с кадастровым № 62:29:0150005:0110. На запрос жителей Солотчи в администрацию Рязани о правомерности строительства на землях городских лесов (что запрещено Лесным кодексом РФ) был получен ответ. Этот участок находится в муниципальной собственности Рязани. В 2007 году он был предоставлен вместе с соснами, на нем растущими, в долгосрочную аренду для строительства индивидуального жилого дома (сейчас там строится уже 3-й дом) жительнице Рязани Верясовой Марии Федоровне, 1929 года рождения. После незаконной вырубки сосен участок передан в субаренду другой гражданке. Информация была опубликована в газете «Рязанские ведомости». Вырубка леса продолжается по настоящее время.

На фото: участок леса в п.Солотча оформленный до вырубки на нём более 50 реликтовых сосен, на арендатора Верясову М.Ф.

5

Что же вы делаете, взрослые люди? Почему не думаете о будущем?

Также экологическими проблемами области являются сильное загрязнение воздуха, водных объектов и почв, существенные недостатки в обращении с отходами, вырубка, негативное воздействие состояния окружающей среды на здоровье населения. С 2006 года значительно ухудшилось качество воздуха, которым дышат Рязанцы.  Тогда показатель загрязнения воздуха составил 17,8 единиц, при том, что индекс свыше 14 единиц считается очень высоким. Сейчас, в основном, благодаря контролю, за валовыми выбросами загрязняющих веществ в воздух, эти показатели удалось снизить до 7-9 единиц. Проблемы с атмосферой в Рязани достаточно значительны. Каждый рязанец может и сам это наблюдать. Стоит только выехать ненадолго за пределы города, и по возвращении обязательно почувствуешь в воздухе тяжелый химический запах. Обычно наши органы чувств привыкают к нему, потому мы его и не замечаем. Все мы помним события 2010 года, когда горели леса и торфяники. В городе просто невозможно было находиться. Тогда, погибли большие площади рязанских лесов, а ведь это легкие Рязанской атмосферы.

Ученые всего мира уже давно бьют тревогу – состояние водных ресурсов на Земле ухудшается с каждым днем. Подобная тенденция прослеживается по всему миру, и, если проблема не будет решена в ближайшее время, неизвестно, к чему это приведет. Как ни печально, но «глобальный водный кризис» не обошел стороной и Рязанскую область, воды которой таят в себе ряд совсем «не сказочных опасностей». Проблемы с водными ресурсами в нашем городе огромны. Рязанская область считается одной из наиболее обеспеченных водными ресурсами в нашей стране. При этом по данным последних заборов воды из питьевых источников Рязанской области, в частности из реки Оки, вода в них не соответствует санитарным правилам и нормам СЭС.

6

Тем не менее, к нам в пользование поступает вода, подвергшаяся жесткой чистке и фильтрации.

Все это свидетельствует о том, что Ока сейчас переживает не лучшие времена, хотя это далеко не новость. Из внутренних водоемов Рязани наиболее загрязненной является река Трубеж, в которой отмечено превышение норм нефтепродуктов, фенола, меди, марганца, соединений азота. Одна из причин сильного загрязнения Трубежа поступление неочищенных сточных вод Московского округа Рязани. Состав вод Трубежа не лучшим образом сказывается на качестве окской воды, в которой, в результате, также повышается содержание нефтепродуктов, фенолов и токсичных элементов. Более-менее благоприятна ситуация с рязанским озерным массивом, который находится под охраной не только экологических организаций, но и общественных объединений, а также органов культурного и туристического развития города. Исключение составляет разве что Ореховое озеро, где справиться с загрязнением берегов практически невозможно, даже несмотря на регулярные «рейды чистоты» и проходящие на территории озера субботники. Состояние воды в регионе, несмотря на усилия различных органов по защите окружающей среды, ухудшается с каждым днем. Это чревато во многих планах: бытовом, культурном, экономическом и так далее. Как показывает практика, законодательное регулирование проблемы оправдывает себя лишь на малую часть, поэтому перед Рязанской областью стоит первостепенная задача поиска новых средств разрешения сложившегося кризиса. В противном случае, мы рискуем превратиться в маленькую российскую Африку, где дефицит пресной воды станет печальной нормой.

В городе происходит строительство многоэтажных домов на месте парков.

Очень страшная статистика!

Что мы, дети, можем сделать для спасения нашей Родины?

Мы решили провести в школе экологическую акцию под названием «Посади своё дерево»

Главные цели акции:

*восстановление и увеличение количества лиственных деревьев;

* воспитание бережного отношения к лесам района;

*привлечение учащихся школы и родителей к лесопосадкам, как способу улучшения качества экологической обстановки в нашем регионе.

7

Основная часть

Важнейшим природным богатством Рязанской области является залегающий мощным пластом высококачественный торф. Хотя последнее обстоятельство накладывает на регион огромную ответственность: на торфяниках области нередко случаются сильнейшие лесные пожары, последний из которых бушевал в 2010 году. Такие пожары бывают не каждый год, но при наличии северо-западного ветра Рязань может полностью затянуть дымом от торфяников. Чтобы этого больше не произошло, нужно посадить в наших хвойных лесах такие лиственные деревья, как дуб, тополь, каштан, вяз и другие, тем самым сделать его смешанным.

Во-первых, древесина дуба, например, содержит большое количество влаги, что будет способствовать снижению скорости распространения огня и это позволит пожарным быстрее его затушить.

Во-вторых, лиственные деревья хорошо очищают воздух, поглощают вредные вещества.

Каштан.

Одно взрослое дерево каштана очищает от поступающих выхлопных газов пространство объемом до 20 тыс. м3. При этом в отличие от многих других деревьев, каштан разлагает ядовитые вещества почти без ущерба для своего здоровья.

8

Тополь.

Тополь - это спасение для экологически неблагоприятной местности. Среди городских деревьев тополь занимает ведущее место в очищении атмосферного воздуха, являясь своего рода воздушным дворником. По количеству поглощаемого углекислого газа и выделяемого кислорода тополю нет равных. У этого дерева есть и масса других великих достоинств. Тополь хорошо поглощает шум, устойчив к загрязнению воздуха, особенно выхлопными газами от машин и отходами от заводов. Тополиная листва приглушает звуковые волны и увлажняет воздух в 10 раз больше, чем ель. Тополь насыщает воздух озоном, выделяя в атмосферу большое количество фитонцидов и ароматических масел. Гектар тополей вырабатывает кислорода в 40 раз больше, чем гектар хвойных деревьев. Кислорода, который выделяет одно взрослое дерево за сутки, хватит для дыхания 3 человек в течение этого времени. При этом один автомобиль за 2 часа работы сжигает столько кислорода, сколько один тополь синтезирует за 2 года. Кроме того, тополь успешно увлажняет воздух вокруг себя. Особым достоинством тополя является его неприхотливость и жизнестойкость: он выживает вдоль автомагистралей и рядом с дымящими заводами. Липы и березы в этих условиях гибнут. Раздражающую многих проблему тополиного пуха можно решить заменой черного тополя «непушащими» видами – серебристым и белым.

9

Дуб.

Представители дуба широко используются в озеленении населенных пунктов, дворов городских многоэтажек и сельских домов. Рощи, аллеи, одиночные экземпляры дуба украшают парковые зоны. Крупные листья выделяют много фитонцидов, очищающих воздух.

Также хорошо справляются с поглощением вредных веществ из воздуха шиповник, сирень, акация.



10

Подсчитано, что гектар лиственных деревьев задерживает в год до 100 т пыли и взвешенных в воздухе твердых частиц. Хотя хвойные деревья не так успешно улавливают пыль, как лиственные, они вырабатывают фитонциды – биологически активные вещества, подавляющие патогенные микроорганизмы. К тому же хвойные растения очищаютвоздух в течение всего года, а не только в теплое время. Березы тоже вырабатывают фитонциды, однако эти деревья, как и липы, лучше сажать подальше от автодорог и «грязных» производств – они не так жизнестойки, как тополя или каштан. Необходимо 10 деревьев, чтобы нейтрализовать вред от 1 автомобиля.

Мы, ученики 9А класса, изучили физиологические особенности некоторых деревьев и решили собрать семена каштана и дуба для выращивания саженцев. Затем мы провели инструктаж о правильности выращивания их и раздали семена учащимся школы. Весной планируем высадить наши молодые деревья.

11

Инструктаж по посадке желудя:

  1. Подготавливаем плоды к посадке. Желуди перед посадкой нужно промыть проточной водой, а лучше с мылом, чтобы очистить их от плесени и бактерий. Это нужно для того, чтобы проросшее молодое дерево не заболело.

  2. Земля. Дуб любит плодородные лесные почвы, поэтому не сможет расти в песчаных и глиняных. Землю для будущего дерева можно принести из леса или набрать там же, где дуб сбросил эти желуди. Для него также подойдет рассадная земля из магазина. Ее можно перемешать с прошлогодней листвой, это пойдет только на пользу прорастающему желудю.

  3. Процесс посадки. Желуди можно посадить каждый в отдельный горшок, несколько в одно ведро или сразу в землю на улице. Если попробовать вырастить дуб из желудя в домашних условиях, то будет намного интереснее наблюдать за его прорастанием. При посадке следует учесть, что корневая система дуба развивается очень быстро. Поэтому горшок для желудя должен быть просторным. Вырастить дуб из желудя можно двумя способами: положить желудь в блюдечко, на влажную марлю и ждать его прорастания, а потом пересадить в горшок; сразу посадить будущее дерево в уютное кашпо. Желудь нужно сажать только в горизонтальном положении. Горшок необходимо заполнить землей на 2/3, положить желудь и засыпать землей до верха горшка.

  4. Уход и полив. Дуб любит воду, поэтому желудь нужно поливать ежедневно, до появления ростка. После необходимо просто следить за влажностью земли. Землю в горшке иногда можно даже и прорыхлить для скорого прорастания.

  5. Прорастание. На прорастание уходит примерно месяц или два.

  6. Достаточно долго, но первым делом развивается корневая система, а потом уже появляется росток.

12

  1. Закалка. Молодое деревце держать в домашних условиях можно два года. Для того, чтобы успешно вырастить дуб из желудя, необходимо его закалять. Это нужно для того, чтобы после пересадки в открытый грунт акклиматизация не затянулась на длительное время. Деревце нужно иногда выносить на открытый воздух, например, на балкон, чтобы оно привыкало к «заквартирному» климату.

  2. Пересадка в открытый грунт. Благоприятное время для пересадки саженца — весна, когда подросшее деревце еще не распустило листву. Почва для пересадки должна быть плодородной. Подготавливать ямку для посадки не нужно, достаточно проделать в земле отверстие с помощью колышка. После этого в ямку сажают деревце, аккуратно опуская в нее корни. Свободное пространство засыпают землей.

  3. Пересадка.После пересадки нужно следить за влажностью почвы и поливать деревце по мере ее высыхания. Также нужно очищать почву от сорняков. На первую неделю-две можно создать тень для ствола, но макушку должно освещать солнце. Это состояние является самым благоприятным для роста дуба. Деревце может скинуть листья, но это не значит, что саженец не прижился. Он должен привыкнуть к новомуклимату.

Инструктаж по посадке каштана:

  1. Проведите процедуру стратификации. Для этого поместите плоды каштана во влажную холодную среду. Например, в контейнере пересыпьте их крупным речным песком и поставьте на нижнюю полку холодильника или в холодный подвал дней на 10;

  2. Посадка каштана в горшок.Обработанные плоды высаживайте на глубину 2-3 см (не глубже трех диаметров плода). Проросший каштан нужно посадить в горшок с землей (почва должна быть удобренной и влажной) и поставить в прохладное место до наступления весны. Слишком сильное заглубление замедлит прорастание, а слишком высокое приведет к пересыханию посадочного материала. Подойдет погреб или любое неотапливаемое помещение, только чтобы температура воздуха не опускалась ниже, чем +5оС;

  3. Совет. Высаживать ростки каштанов можно в конце весны. Желательно выбрать не солнечный день, чтобы было не слишком жарко;

  4. Закалка.Для закаливания саженцев за 2 недели до даты высадки

13

  1. желательно выносить горшки с молоденькими каштанами на улицу и оставлять на 1-2 часа. С каждым днем время нужно увеличивать, чтобы растения быстрее адаптировались;

  2. Совет. Перед посадкой ваши молодые каштаны должны находиться на улице сначала целый день, а потом оставьте саженцы на сутки.

  3. Выбор места. Для посадки молодых саженцев нужно выбрать подходящее место. Это может быть хорошо освещенный участок, освобожденный от построек и высоких растений. Очень важно в период активного роста обеспечить растению много света, поэтому рядом с домом и хозпостройками лучше каштан не высаживать. Необходимо обеспечить съедобному каштану условия роста, максимально приближенные к естественным, поэтому по рекомендациям специалистов, в радиусе 5 км не должно быть высоких насаждений, препятствующих проникновению солнечного света на крону деревьев. Также важно, чтобы взрослые деревья не затеняли молодые саженцы.

  4. Почва.Почву для посадки каштанов лучше выбирать плодородную, идеальный вариант – плотный чернозем. Если земля будет песчаная или глинистая, то корни могут преть и закисать в воде.

  5. Пересадка в открытый грунт.Для посадки необходимо выкопать квадратную яму, шириной 50- 60 см. Теперь приготовьте плодородную смесь, смешав перегной с субстратом и добавив доломитовую муку. Проверьте кислотность почвы, она должна быть от 5.0 до 6.0, не выше. Если почва кислая, добавьте в нее известь. Если вы видите, что почва плохо пропускает влагу, необходимо обеспечить дренаж, добавив в подготовленную яму слой песка (не более 15 см).

  6. Питательная смесь.Перемешиваем питательную смесь и заглубляем в яму саженец. Придерживаем молодое деревцо рукой и аккуратно накрываем слоем земли. Можно уплотнить землю вокруг каштана руками, а потом полить водой. Установите подпорку, чтобы деревцо быстрее укоренилось, поскольку корневая система еще не достаточно хорошо развита, при сильных ветрах дерево может упасть и погибнуть.

  7. Выращивание.После посадки весной, на протяжении теплого времени года подкармливать растение не нужно, вносить удобрения лучше всего с наступлением осени. Это может быть нитроаммофоск (на ведро воды 15 г). А еще через год, весной рекомендуем обогатить почву такой смесью: возьмите ведро воды, добавьте 15 г мочевины и 1 кг коровяка. Перемешайте все компоненты, чтобы у вас получился жидкий раствор. Внесите в почву под молодое деревце.

  8. Ухаживание.После посадки и пока каштан не окрепнет, необходимо обеспечивать растению постоянный полив, но только в засушливое время. Если осадков выпадает достаточно, то чрезмерное переувлажнение почвы может губительно сказаться на росте съедобного каштана.

14

  1. Чтобы насытить почву кислородом, старайтесь рыхлить землю, а область приствольного круга присыпать слоем торфа или древесными щепками, слоем до 10 см. Каждую весну необходимо срезать поврежденные и сухие ветки.

15

Заключение

Лес – один из основных типов растительного покрова земли, источник самого древнего на земле материала – древесины, источник получения полезных растительных продуктов, среда обитания животных. Мы должны его беречь, потому что без леса и растений на Земле не будет жизни, так как в первую очередь лес является источником необходимого нам кислорода. Но почему-то, об этом мало кто вспоминает, рубя лес на продажу и пытаясь нажиться на этом. Человечеству необходимо осознать, что вырубка леса - это ухудшение состояния окружающей среды. Оно является большой угрозой для нашего будущего. Можно лишь предложить всем беречь лес и окружающую его природу:

  • не засорять леса бытовым и промышленным мусором, стихийными свалками;

  • перестать многочисленные строительства в лесных зонах дач, коттеджей, дорог, в том числе стихийные и неконтролируемые;

  • не повреждать и губить леса в результате промышленного загрязнения;

  • бесконтрольно самовольно не рубить деревья на хозяйственные нужды;

  • охранять от лесных пожаров;

  • более интенсивно работать по восстановлению лесов после вырубок;

  • стараться приостанавливать естественную гибель старых лесов и др.

  • расширять площади зеленых насаждений в городах.

История человечества знала немало печальных примеров, когда неразумная вырубка лесов, варварское использование природных ресурсов превращало некогда живой уголок в безжизненную пустыню, в которой нет места и устроившему это бедствие человеку.

Приведенные выше данные показывают, что состояние окружающей среды в Рязанской области — неблагополучное, и заметно отражается в состоянии здоровья населения. Я призываю всех рязанцев проявить сознательность и активность в борьбе за экологию нашей Родины, и посадить хотя бы по одному лиственному дереву.

16

Список литературы:

  1. http://mnr.gov.ru/

  2. http://www.rzn.info/

  3. http://minprirody.ryazangov.ru/

  4. http://erarzn.ru/

  5. «Экология города», Денисов В.В., 2008.

  6. «Миллион лиственных деревьев и кустарников», Н. В. Кузнецова

  7. «Лесные культуры»,  И. А. Маркова, Ю. И. Данилов

  8. Собственные фотоматериалы.

17

Детско-родительский проект "Посади свое дерево"

Детско-родительский проект

«Посади своё дерево»

Участники проекта:

Дети средней группы, родители, воспитатель группы №6 Эйн И.Б.

Где было пустое место, где не было ничего,
Пусть каждый посадит дерево и не забудет его.
(В. Берестов.)

Аннотация проекта. Проект направлен на формирование экологической культуры детей и взрослых, предназначен для реализации с детьми старшего дошкольного возраста в условиях детского сада.

Вид проекта: экологический, познавательно-исследовательский, детско- родительский.

 Участники проекта: Дети средней группы, родители, воспитатель группы №6 МБДОУ «Детский сад № 12 «Звездный» Эйн Ирина Борисовна.

Введение

На протяжении многих веков человечество живет рядом с удивительными живыми существами — деревьями. Состояние этих растений, внешний облик отражают экологическую обстановку, в которой они обитают. Мы так привыкли к их соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни людей и всего живого на Земле. Каждый знает, что деревья — это легкие Земли, источник кислорода воздуха, а значит, источник здоровья людей. Важно не только знать и уметь использовать эти чудесные свойства деревьев, но и необходимо научиться сохранять то, что нам дает природа.

Актуальность и социально- экономическая значимость

Деревья окружают нас постоянно, однако большинство современных детей и взрослых не обращают на них внимания. Гораздо больший интерес дошкольники проявляют к животным и ярким, красивоцветущим растениям. Деревья порой не представляют такого интереса, ведь они считают их неживыми существами, а значит малоинтересными. А ведь экологическое воспитание начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которым ребенок сталкивается каждый день. Деревья- прекрасный объект для фенологических наблюдений. Это так интересно – наблюдать, как из маленького семечка сначала проклюнется маленький росточек, а потом будет расти и постепенно вырастет большое красивое дерево, которое будет жить сотни лет!

Анализ ситуации

Не раз мы были свидетелями варварского отношения к деревьям, когда взрослые или подростки и даже маленькие дети просто так ломают ветки, вырезают на стволе свои имена, повреждают кору во время сбора березового сока. Зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Ребенок же в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять элементарные сведения о пользе деревьев для насекомых, птиц, животных, человека и правилах поведения в природе. Природу нельзя изучать по картинкам и фотографиям даже самого лучшего качества.

Постановка проблемы.

Дети мало проявляют интерес к деревьям, не знают, как они вырастают, не предполагают, где прячутся их семена. Мы исследовали, какие деревья растут вокруг детского сада, у своего дома, в городе и выяснили, что очень мало растет каштанов. Тогда возникла проблемная ситуация: «Сможем мы с вами вырастить каштаны?» Совместно с детьми мы нашли орехи каштана. У детей появилась возможность посадить свое собственное дерево из семечка и ухаживать за ним.

Цели и задачи проекта

Цель:

Формировать у детей исследовательские способности в процессе изучения жизнедеятельности деревьев, их взаимосвязи с окружающей средой.

Задачи:

  • Уточнить и расширить представления детей о развитии, строении, функциях и назначении частей деревьев (корень, ствол, ветки, листья).

  • Развивать у детей познавательный интерес, любознательность к миру живой природы, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки через поисково-исследовательскую деятельность.

  • Развивать способность к прогнозированию будущих изменений семян деревьев.

  • Способствовать развитию трудового навыка по посадке, выращиванию и уходу за проросшими всходами каштана.

  • Воспитывать бережное и осознанное отношение к деревьям ближайшего природного окружения, прививать любовь к деревьям.

  • Вовлечь родителей в мини-исследования в роли помощников и консультантов.

Сроки реализации проекта: 1-1, 5 месяца.

Этапы реализации проекта

Содержание практической деятельности

1 этап — организационный (1 неделя)

  • Изучение методической литературы.

  • Подбор справочной, детской художественной литературы.

  • Подбор дидактических, словесных, подвижных, народных игр.

  • Целевая прогулка «Какие деревья растут на территории детского сада?»

  • Подготовка материала: подборка изображений деревьев, растущих на территории детского сада, сбор информации и иллюстраций о каштане и других деревьях.

  • Беседа с детьми «Что мы знаем о деревьях?» (Модель трех вопросов: Что я знаю? Что хочу узнать? Как узнать? Во время беседы фиксировать ответы и желания детей.)

  • Проблемная ситуация: «Сможем мы с вами провести исследование: прорастить орехи каштана?»

  • Изготовление модели трудовой деятельности: алгоритм посадки и лист наблюдений за ростом каштана.

  • Беседа с родителями, связанная с реализацией проекта.

  • Сбор плодов каштана совместно с родителями.

  • Оформление листа домашних заданий родителей с детьми.

2 этап — основной (1 месяц)

Вид деятельности

Формы организации детской деятельности

Игровая

деятельность Д/и «От какой ветки детки?»«Собери дерево»«Узнай дерево»«Подбери листья, семена или плоды к дереву»«Найди желудь» (ящик ощущений)«Определи на ощупь»

Н/и «Как зовут тебя деревце»«Почемучка-1» (от семечка до дерева).

Игровые задания: «Заштрихуй дерево, не выходя за контур»«Обведи рисунки точно по линиям».

Коммуникативная деятельность Разучивание стихотворения «Ветром деревце качало». Беседа по картине «Посадим дерево».

Беседа «Правила поведения в парке, лесу» (природоохранное поведение).

Составление рассказов о березе, рябине, дубе, каштане с помощью иллюстраций, схем (совместно с родителями).

Составление рассказа по картине «Разве дереву не больно?!»

Д/и «Скажи со словом много»«Подбери слово»«Назови ласково».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание коллекции семян.

Беседа «Для чего нужны семена?»«Целебные свойства деревьев» (липовый цвет, берёзовые почки и т.д.).

Рассматривание альбома «Деревья».

НОД «Дерево- дом и столовая для животных».

Цикл наблюдений за прорастанием ростков каштана.

Проблемная ситуация «Что будет, если исчезнут все деревья?»«Как продлить жизнь дереву?»

Исследовательская деятельность

«Для чего корешки?»«Какие деревья растут у моего дома?»«Какие деревья растут в нашем городе?»(совместно с родителями);

«Свойства древесины»«Какие деревья растут вокруг детского сада?»«Кому лучше?» (условия для роста),«Где спрятались семена?».

Просмотр развивающего видео для детей «Как из желудя вырос дуб»«Профессор Карапуз» ( «Что такое дерево», «Прогулка в парке, лесу», «Лечим дерево»)(совместно с родителями).

Восприятие художественной литературы и фольклора Стихи: Н. Григорьева «Ожидание»«Мы сажали на полях»,«Садовник», Н. Миркграф «Дерево», М Садовский «Посади сосну», В. Берестов «Где было пустое место…», С. Есенин «Черемуха», Е. Серова «Мечты дуба», И.Токмакова «Дуб»«Песенка дубовых сеянцев», П. П. Дзюба«Считалка»«Дуб».

Сказки: «Голубой дуб»«Мечта дерева»

Рассказы: Л. Толстой «Старик сажал яблони»«Как ходят деревья», К. Ушинский «Спор деревьев», М. Пришвин«Осинкам холодно»«Рябина краснеет», Г. Г. Кученева «Береза»«Черемуха»«Ива»«Дуб»«Ель»«Сосна»,«Рябина» (из книги «От первых цветов до белых снежинок»).

Просмотр мультфильмов «Дерево и кошка» (режиссер Евгений Сивоконь, 1983)«Цветы и деревья» (режиссер Уолт Дисней, 1932)«Лоракс» (2012)«Дерево желаний» (из сериала «Мудрые сказки тетушки Совы»).

Самообслуживание и элементарный бытовой труд Посадка орехов каштана дома и в детском саду.

Поручение «Полив росточков».

Пересадка укоренившейся веточки каштана в кашпо.

«Экологические знаки» (совместно с родителями).

Изобразительная деятельность Рисование листьев по трафарету, их раскрашивание.

Раскрашивание деревьев.

Рисование с натуры «Ветка каштана».

Аппликация с элементами рисования «Красивое дерево» (мозаика)(совместно с родителями).

Музыкальная деятельность Слушание: Аудио записи «Звуки природы»

Двигательная деятельность Физкультминутки: «Дерево»«Две больших сосны»«Выросли деревья в поле».

Пальчиковая гимнастика: «Елка».

П/игры: «Если бы я был деревом…»«Я — дерево-мама»«Раз, два, три- к дереву беги»«Как семечко выросло».

Взаимодействие с родителями

  • Помочь детям посадить дома орех каштана.

  • Найти вместе с детьми справочный материал про деревья, названия которых ребенок не знает.

  • Изготовление паспорта дерева совместно с детьми.

  • Посещение ярмарки саженцев в цветочном магазине, на рынке.

  • Сочинение стихов, сказок, рассказов о деревьях совместно с детьми.

3 этап — заключительный (1 неделя)

  • Изготовление паспорта дерева.

  • Оформление выставки творческих работ: «Ветка каштана»«Красивое дерево».

  • Создание природоохранного знака «Осторожно! Молодые саженцы!».

  • Разработка и создание плаката «Посади своё дерево»

  • Изготовление экологических знаков.

  • Заполненный лист наблюдений за ростом каштанов.

  • Рассказы детей о результатах своей деятельности: «Что я узнал и что научился делать».

Методическая литература:

  • Н. А. Рыжова «Экологический проект «Мое дерево»», «Карапуз», 2006.

  • Н. Н. Кондратьева «Мы» — программа экологического образования детей. Санкт-Петербург, «Детство- пресс», 2000.

  • Парамонова Л. А. «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет», Москва, «Олма», 2007.

  • О. В. Дыбина «Неизведанное рядом», Москва, «ТЦ Сфера», 2010.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.» Москва, «Карапуз», 2010.

Методический материал, имеющийся в детском саду

  • Набор карточек «Деревья».

  • Дидактический материал «Почемучка-1».

  • Демонстрационный материал «Уроки экологии».

  • Схема строения дерева «Как дерево дышит, питается и растет».

  • Схема для описательного рассказа о деревьях.

  • Настольные, дидактические игры, видеоматериал «Как из росточка выросло дерево».

Оценка результатов проекта

Предполагаемые продукты проекта

  • Выращенные каштаны для посадки весной на территории детского сада или около дома.

  • Книга «Про зеленых друзей» (стихи, загадки, рассказы, сочиненные детьми и родителями).

  • Разработка и создание плаката «Посади своё дерево»

  • Экологический знак «Осторожно! Молодые саженцы!».

  • Выставка творческих работ.

Итоговое мероприятие

Критерии и показатели эффективности проекта

Результаты проекта оцениваются по следующим параметрам

  • Знания о разнообразии деревьев ближайшего окружения.

  • Исследовательский интерес к познанию мира живой природы.

  • Умение детей рассказывать о результатах экспериментальной деятельности.

  • Понимание значимости бережного и заботливого отношения к живому.

  • Участие родителей в совместной деятельности с детьми и педагогом.

Описание достигнутых (предполагаемых) образовательных результатов

Предполагаемые результаты

  • Дети узнают названия незнакомых им деревьев, у детей повысится интерес к особенностям жизнедеятельности деревьев ближайшего окружения: строении, развитии, росте, приспособлению к среде, об их красоте и пользе.

  • Дети приобретут навыки исследовательской деятельности, научатся искать пути разрешения проблемной ситуации, умение прогнозировать результаты эксперимента.

  • Приобретенные навыки трудовой деятельности помогут в формировании экологического самосознания: выращивая каштаны, дошкольники и взрослые участвуют в преумножении природного богатства, у них появиться желание вырастить и посадить новые деревья.

  • У детей и взрослых повысится уровень экологической воспитанности, понимание значимости бережного и заботливого отношения к живому, сдерживание в поведении негативных поступков по отношению к деревьям.

  • Становясь непосредственными участниками образовательного процесса, родители обогатят свой педагогический опыт, испытают чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и достижений ребенка.

Заключительные положения, перспективы дальнейшего развития проекта.

Проект практически применим и может быть использован в работе другими педагогами.

При высокой заинтересованности детей проект может быть продолжен: может быть предложено дальнейшее знакомство детей с жизнедеятельностью деревьев в разные сезоны, наблюдение и исследование за жизнью одного дерева, выращивание рассады других растений.

Посади свое дерево! | Проект по окружающему миру (младшая группа) на тему:

  Участники проекта – воспитатели МАДДОУ ЦРР №27 «Росинка» Ступинского района Журина Ольга Николаевна и Фролова Оксана Андреевна.

Описание проекта:  для детей младшей  группы (3-4 лет).

     Двор дома – это место, где каждый из нас учится жить, а дети и начинают жизнь. Один из главных жизненных уроков, который мы получаем здесь – это экология. Мы учимся бережно относиться ко всему, что нас окружает и учимся  сохранять  то, что имеем.

Экологическое воспитание – важный компонент общего образования современного человека. Дошкольные учреждения являются начальным элементом системы экологического воспитания.

       Появилась идея – организовать и выполнить один из элементов экологического воспитания младших дошкольников МАДДОУ ЦРР №27 «Росинка» в одном из дворов г.Ступино. Выбор выпал на двор по ул. Горького, дома 49-51-53., где была пустующая площадка.

Мы решили изменить ситуацию и принять участие в ее озеленении.

     Лев Толстой сказал: «Каждый думает изменить мир, но никто не думает изменить себя».

      Это информационно – исследовательский,  краткосрочный, экологический проект, направленный на воспитание у детей интереса к природе, развитию любознательности у детей младшего дошкольного возраста

Стадия проекта:

Проект реализован

Цель проекта:

   формирование знаний о мире  растений,  ответственного отношения к уникальному миру природы во всех его проявлениях, установка на сбережение деревьев и кустарников.

Задачи проекта:

- систематизировать представления детей о деревьях и кустарниках

-знакомить детей с посадкой деревьев и кустарников, их поливом и уходом за ними

-активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев

-развивать познавательный интерес

-формировать умение принимать участие в коллективной работе

-научить видеть красоту соединения живой природы с городской архитектурой

Достигнутые результаты:

Дети 
- получили системные знания о строении деревьев, способе их посадки и уходе за ними

- получили большой эмоциональный заряд в совместном труде с родителями и сопричастности к важному и полезному делу

-посадили вместе с родителями Семейное дерево

Социальная значимость проекта:

       Экологический урок в доступной для ребятишек практической форме помогает в решении серьезных воспитательных и образовательных задач: помогает усвоить знания о живой и неживой природе, а также способствует развитию эмоциональной сферы дошкольников и накоплению ими экологического опыта. Ребёнок учится действовать в коллективе, у него развиваются коммуникативные способности, то есть умение контактировать и сотрудничать друг с другом, решать проблемные ситуации. У детей формируются бережное отношение к природе и способность к сочувствию и доброте.

         Результатом нашего экологического урока стало то, что дети проявили активность, интерес и большое желание участвовать в посадке саженцев.

         Новое дается нелегко. Мы порой говорим одно, а дети видят другое. Тем не менее наши воспитанники в большей мере ориентируются на то, как мы действуем, поступаем, от чего отказываемся. Несомненно, наиболее убедительными методами экологического воспитания, примерами правильного поведения в природе являются поступки: мы сажаем деревья и цветы, ухаживаем за животными, уважительно относимся ко всему живому. При этом исчезает пассивная созерцательность и на смену ей приходит сознательность. Именно она определяет совестливое отношение к природе как обычное явление.

      К.Д.Ушинский: «А воля, а простор, природа, прекрасные окрестности городка, а эти душистые овраги и колыхающиеся поля, а розовая весна и золотистая осень разве не были нашими воспитателями?»

Мероприятия, проведенные в рамках проекта:

- проведение занятия «Что мы сажаем, сажая леса?» по книге И.Белавина, Н.Найденская «Планета – наш дом»

- выпущена фотогазета «Посмотрите, это Мы!»

- рисование деревьев

 -выкладывание деревьев из вкладышей Монтессори

- чтение книги: Ю.Дмитриева «Необыкновенное путешествие в обыкновенный лес»

- проведение  опыта  – с песком и стволом дерева 

Практический этап 

Посажено  – 20 саженцев ели и каштанов.

Охват проекта:

Воспитатели, родители, дети младшего дошкольного возраста 4-лет.

Затраченные ресурсы:     1 месяц                         

Дата старта проекта:         20.04.2017

Дата завершения проекта : 20. 05.2017

Документы, подтверждающие достижения соискателя, реализацию проекта, сроки и стоимость проекта - фотоотчет

Стоимость проекта  – 0 руб

Проект по экологии "Посади дерево"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 имени А.А.Араканцева города Семикаракорска»

МБОУ СОШ №2 г.Семикаракорска

Номинация: «Досуговые мероприятия»

Возрастная группа: «Эколята»

Автор: Ливада Елена Васильевна, учитель начальных классов

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ АКЦИЯ

ПО БЛАГОУСТРОЙСТВУ ШКОЛЬНОГО УЧАСТКА

«ПОСАДИ ДЕРЕВО»

Ростовская область, г. Семикаракорск, 2018 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Содержание мероприятия:

  1. Цели и задачи, актуальность и значимость

проводимого мероприятия

  1. Ожидаемые результаты

Результаты мероприятия

Выводы

Заключение

ВВЕДЕНИЕ

В последнее время государство уделяет огромное значение практической охране природных богатств нашей необъятной Родины. Важное место отводиться бережному и разумному отношению к деревьям, для нас вопрос охраны зеленых насаждений является приоритетной и первостепенной задачей.

   Постепенно мы становимся экологически образованными людьми и главная задача нашего поколения – воспитать достойную смену, которая будет смело  решать вопросы взаимоотношений человека и природы.

   В  МБОУ СОШ  №2 ученики 1 В класса решили принять участие в экологической акции «Посади дерево» на пришкольном участке.  Ребята активно участвовали в практической работе; посильно совместно с родителями провели акцию «Посади своё дерево!».  И самое главное, ребята в живой природе соприкасаются с живыми объектами, чувствуют их, наблюдают за ними, то есть путём наблюдений каждый ребёнок приходит к определённым выводам.  На практике применяют свои знания, умения, тем самым формирует навыки бережного отношения к экологическим объектам. А это, есть неоспоримая и ведущая форма познания природы.

С каждым годом количество зеленых насаждений на планете неуклонно уменьшается. Этому способствуют промышленные вырубки, лесные пожары, засуха. В настоящее время дети очень мало общаются с природой. В. А. Сухомлинский писал: «Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума». Нельзя забывать о том, что воспитывать бережное отношение к природе, желание и умение видеть, слышать природу, получать эмоциональное удовольствие от её красоты и неповторимости нужно с самого раннего детства. Очень часто можно наблюдать небрежное, порой жестокое отношение детей к природе, в частности, к деревьям. Поэтому, с одной стороны – важность формирования у них убеждения о необходимости бережного отношения к природе, и с другой – отсутствие целенаправленной и систематической работы привели к решению принять участие в экологической акции. Необходимо не допустить равнодушного отношения детей и их родителей к зелёным насаждениям, углубить их знания о значении деревьев в жизни людей. Посадить дерево очень просто. Действие, которое займет несколько минут, будет иметь эффект на протяжении десятков

Практическая значимость: участие в мероприятии способствует систематизации и расширению имеющихся теоретических представлений у детей о деревьях, повышению познавательной активности детей, формированию осознанного бережного отношения к природе, повышает интерес и активность детей и их родители к участию в благоустройстве участка школы посредством высадки молодых саженцев деревьев.

Плакала рябина красными слезами,
Лето так любила, с яркими огнями.
Осень золотилась нежными цветами...

Инеем укрылась поутру вчера ли?
Сладкой стала сразу, горечь потеряла.
Каплями-слезами на землю упала.
Подарила птицам радость, наслажденье
И колышет ветер лишь одно виденье.

СОДЕРЖАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Актуальность: В настоящее время на одно из первых по значимости мест выдвинулась проблема усиления экологической грамотности каждого жителя нашей планеты, так как потерялся непосредственный контакт человечества с природой: люди берут от неё всё, ничего не давая взамен. Варварское отношение как взрослых, так детей ко всему живому ведёт к экологической катастрофе.. Деревья улучшают состав воздуха и почвы, радуют глаз. Это наш дар будущим поколениям, Земле и всему живому. Мы решили остановить свой выбор на рябине.

Красная рябина не только украшает своей нежной листвой и защищает от солнца в жару. Ее плоды содержать огромное количество витамина С и поэтому считаются целебными. Рябина – одно из любимых народом плодовых деревьев, давно используется как лекарственное, магическое и декоративное растение. Всего рябины насчитывается около ста видов. Но наиболее распространенной является обыкновенная рябина (Sorbus aucuparia), в изобилии растущая в лесах. Красновато-оранжевые кисти её плодов служат украшением осенних лесов и садов, а в начале зимы собирают стайки птиц, охочих до ягод, ставших сладкими после первых морозов. Традиционно ягоды рябины употребляют в пищу в свежем или сушеном виде, используют при приготовлении различных блюд и для консервирования. Люди издревле знали об её прекрасных целебных свойствах, которые теперь подтверждены и наукой. Ягоды рябины содержат 8-12% сахаров, широкий спектр витаминов и микроэлементов, органические кислоты, незначительное количество белка, дубильные вещества, эфирные масла. Магические свойства рябины издревле считалось, что рябина обладает сильными магическими свойствами.

Это дерево хорошо приживается в нашей местности, и мы решили это проверить на практике. В нашей местности мало рябин, мы решили озеленить территорию школы.

Цель мероприятия: сформировать основы экологической культуры, осознанного отношения к объектам живой природы, научить сохранять и приумножать природное богатство, озеленить территорию школы.

Задачи мероприятия:

• Дополнить, обобщить и систематизировать знания детей о деревьях, сформировать у них представления о строении и развитии деревьев, о их значении в жизни человека;

• Познакомить с разнообразием деревьев;

• Посадить саженцы рябин на пришкольном участке;

• Способствовать воспитанию чувства сопереживания к бедам природы, желанию бороться за её сохранность;

• Повысить уровень экологических знаний родителей через совместное участие в педагогическом процессе с детьми.

Участники акции: дети 1 в класса, родители учеников, классный руководитель.

Продолжительность : долгосрочный проект.

Ожидаемый результат:

• Расширение знаний детей о деревьях и кустарниках, их значении в природе и жизни человека;

• Повышение экологической грамотности детей и их родителей;

• Формирование осознанно-правильного отношения к природе;

• Создание экологически-развивающей среды на школьном участке;

• Повышение познавательных интересов детей через различные виды деятельности;

• Активное участие детей и их родителей в акциях по посадке древесных культур на территории школы.

Методы и приёмы: наглядные, словесные, игровые, практические.

Намеченная цель – озеленить территорию школы, достигается через действия всех участников. Необходимо изучить мнение заинтересованных лиц, условия произрастания для деревьев, схему закладки опыта. Организовать человеческие ресурсы для посадки саженцев.

Этапы мероприятия

2

Исследовать климатические условия

21.02 – 25.02

Кл. руководитель

Изучили климатические условия

3

Составили план участка

5.03

родители

План участка

4

Узнать особенности рябины

12.03

Кл. руководитель

См. приложение 1

5

Встреча с родителями

21.03

«озеленители»

Предоставить 14 саженцев.

6

Оформление проекта.

22.03

Кл. руководимтель,учащиеся

Оформлен проект.

7

Организовать родителей и детей 1 В класса для посадки деревьев

26.03

Учащиеся, родители

Посадили 14 рябин

8

Фотографирование основных моментов

Постоян-

но

Кл. руководитель

Фотографии

См. приложение №2

Практическая значимость  : участие в мероприятии способствует систематизации и расширению имеющихся теоретических представлений у детей о деревьях, повышению познавательной активности детей, формированию осознанного бережного отношения к природе, повышает интерес и активность детей и их родители к участию в благоустройстве участка школы посредством высадки молодых саженцев деревьев.

Результаты мероприятия : В результате участия в экологической акции «Посади дерево» была озеленена школьная территория, дети обогатили свои знания о строении деревьев, о правилах посадки саженцев, повысили свою экологическую грамотность. За каждой группой класса было закреплено свое дерево, и в будущем эти учащиеся будут со всей ответственностью относится к посаженному своими руками дереву.

Вывод: После проведенного мероприятия можно сделать выводы, что несмотря на непростые погодные условия, на затяжную зиму, наш коллектив смог преодолеть все трудности и добиться поставленной цели и решить все задачи.

• Дети узнали много нового и интересного о деревьях, получили представления о строении и развитии деревьев, об их значении в жизни человека;

• Познакомились с разнообразием деревьев;

• Совместно с родителями были посажены саженцы рябин на пришкольном участке;

• Дети проявили творческую активность при подготовке к мероприятию и сочинили небольшой стих об охране природы;

• Было организовано участие родителей в педагогическом процессе с детьми.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

После проведения работы мы оставили после себя порядок на месте проведения акции, аккуратные ряды саженцев, политые высаженные деревья. 
Совместно с родителями, ученики 1 В класса высадили 14 саженцев рябины. Саженцы омолодили школьный парк. Эти деревья будут радовать своим цветением всех многие годы.

В заключении хочется сказать, что ребята показали не только трудолюбие, но и неожиданно раскрыли свой творческий потенциал. Ученики 1 В класса совместными усилиями сочинили стих о природе. Не судите строго за сочинительство, мы очень старались!

Стих о природе

Ребята! Берегите природу !!!

Она ведь для вас, как мать!

Иначе погибнет Родина

И виновного не отыскать

Так что, не стреляйте птичек,

И в лесу не жгите спичек

Не ломайте вы деревья,

Не топчите вы коренья.

Охраняйте! Берегите!

И больных птенцов лечите!

И тогда природа-мать

Будет чистотой сиять!

Приложение № 1

Рябина – одно из любимых народом плодовых деревьев, давно используется как лекарственное, магическое и декоративное растение. Всего рябины насчитывается около ста видов. Но наиболее распространенной является обыкновенная рябина (Sorbus aucuparia), в изобилии растущая в лесах. Красновато-оранжевые кисти её плодов служат украшением осенних лесов и садов, а в начале зимы собирают стайки птиц, охочих до ягод, ставших сладкими после первых морозов. Традиционно ягоды рябины употребляют в пищу в свежем или сушеном виде, используют при приготовлении различных блюд и для консервирования. Люди издревле знали об её прекрасных целебных свойствах, которые теперь подтверждены и наукой. Ягоды рябины содержат 8-12% сахаров, широкий спектр витаминов и микроэлементов, органические кислоты, незначительное количество белка, дубильные вещества, эфирные масла. Магические свойства рябины Издревле считалось, что рябина обладает сильными магическими свойствами. Как ритуальное растение она использовалась еще древними славянами, скандинавами, народами Азии. В магии в первую очередь используется возможность рябины предохранять от чужих чар, отводить порчу, защищать от сглаза. Даже в наши дни девушки и женщины в деревнях осенью делают бусы из ягод рябины, не задумываясь, что раньше подобные бусы были важным ритуальным оберегом. Такие бусы носили целый год, до появления новых спелых ягод. Когда изготавливались новые бусы-талисман, старые сжигались или закапывались. С.В. Дорофеев. Рябина под снегом Любопытно, что рябина считается женским деревом. Именно женщин она в первую очередь берет под свою защиту. Плоды рябины традиционно входили в состав приворотных зелий. У рябины искали помощи при бесплодии, женских болезнях, фригидности. У некоторых народов ягоды или ветви рябины подкладывали в постели новобрачным. Рябина же помогала преодолеть неразделенную любовь и контролировать свои чувства. У многих народов волхвы, оракулы и предсказатели предпочитали селиться или проводить ритуалы в рябиновых рощах, вырубать которые строжайше запрещалось. Разрешалось срезать крупные ветви рябин только для изготовления посохов для священнослужителей и странников, отправлявшихся в дальний путь. А мелкие ветви с цветами или плодами для украшения жилищ и проведения ритуальных действий. Часто рябины высаживали вокруг святилищ и капищ. Считалось, что это богоугодное растение, способствующее общению с высшими силами и предсказаниям. Применение рябины в народной медицине В народной медицине рябина применяется как кровоостанавливающее, противоцинготное, желчегонное, мочегонное, потогонное, слабительное средство, при авитаминозе, ревматических болях, для повышения защитных свойств организма. Чаще всего используют её ягоды, но применяют и цветы, почки, листву, кору. В лечебных целях плоды и ягоды рябины можно использовать без специальной обработки. Свежую или сушеную ягоду применяют при авитаминозе, для повышения защитных свойств организма, возбуждения аппетита. Для этого же можно применять сок, сироп, настои и отвары ягод рябины. Разведенным соком ягод рябины полощут горло при простудных заболеваниях. Недозрелые ягоды рябины, обладающие выраженным вяжущим действием, применяют как противодиарейное средство. Свежий сок по 1-2 чайные ложки принимают за 30 минут до еды при гастрите с пониженной кислотностью. Стоит учесть, что сок является эффективным природным желчегонным и противоотечным средством, способствует выведению из организма вредных веществ. Свежими ягодами или соком предотвращают газообразование и бродильные процессы в кишечнике. Как вспомогательное средство сок может использоваться при лечении гипертонии (умеренно снижает кровяное давление) и атеросклерозе, для понижения уровня холестерина в крови. Для этого его принимают по столовой ложке за 30 минут до еды. Для лечения экзем и грибковых заболеваний используют кашицу из измельченных плодов или листьев. Для этого их прибинтовывают к пораженным участкам на 1-1,5 суток, после чего дают коже подсохнуть и накладывают свежую повязку. Обычно после 5-7 дней лечения делают суточный перерыв, когда пораженный участок смазывают облепиховым маслом. Измельченные ягоды и листья используют и как кровоостанавливающее средство. В народной медицине широко применяются настои, отвары, сиропы рябины. Стоит учесть, что препараты из рябины не рекомендуется давать маленьким детям и принимать во время беременности. Для получения настоев обычно берут 20-25 гр измельченных сухих ягод (свежих в 1,5 раз больше) на 250 мл. кипятка. Настаивают в термосе или толстостенной посуде не менее 4 часов. Пьют по 100 гр до еды при болезнях сердца, почек, печени, геморрое, кровотечениях, атеросклерозе, авитаминозе, малокровии, гастрите с пониженной кислотностью, в качестве мочегонного средства. Для подобных же целей может применяться и отвар, его преимуществом является больший срок хранения. Для приготовления отвара используется то же соотношение плодов рябины и воды, но смесь 10-15 минут выдерживается на уровне кипения на водяной бане, затем настаивается не менее 10 часов. Принцип применения такой же, как и у настоев. Для лечения кашля, простудных заболеваний, женских болезней, геморроя делают отвар из цветков рябины, которых берут в 2 раза меньше, чем ягод, в остальном принцип изготовления и применения аналогичен предыдущему. Отваром дубовой коры (соотношение как при отваре из ягод) лечат воспалительные заболевания слизистых оболочек полости рта и кожи. Внутрь отвар принимают до еды для ослабления старческого склероза. При лечении ряда заболеваний используют рябиновый сироп. Для его приготовления 1 кг ягод перетирают с 600 гр сахара, настаивают в темном месте 3 недели, процеживают и отжимают получившуюся смесь. Сироп может применяться в чистом виде. Но иногда к нему добавляют 20 мл спирта или 40 мл водки. Пьют по утрам натощак по 1-2 столовых ложки при авитаминозе, лечении ревматизма, полиартрита, заболеваний желудка, почек, мочевого пузыря. Есть сведения, что сироп способствует выведению камней. В Интернете или в справочниках можно найти много других рецептов применения рябины, в том числе и в сборах с различными лекарственными растениями. Существует и масса рецептов приготовления блюд с использованием ягод рябины. Мужчины же непременно вспомнят, что эта ягода позволяет сочетать полезное с приятным, если принять перед едой стопочку рябины на коньяке. Заготовка рябины для лекарственных и пищевых целей особых сложностей не представляет. Цветки, почки, листья и кору рябины сушат в хорошо проветриваемом месте или в духовке при температуре 70-80°С. Ягоды можно сушить, замораживать, делать из них сироп или сок, пастеризовать. В прохладном месте хорошо хранится ягода, перетертая с сахаром или медом. При сборе ягоды желательно часть плодов оставлять на деревьях, так как зимой они служат кормом для многих птиц.

Приложение 2

В посадке рябин помогали родители.

Приложение 3

Стих о природе

Ребята! Берегите природу !!!

Она ведь для вас, как мать!

Иначе погибнет Родина

И виновного не отыскать

Так что, не стреляйте птичек,

И в лесу не жгите спичек

Не ломайте вы деревья,

Не топчите вы коренья.

Охраняйте! Берегите!

И больных птенцов лечите!

И тогда природа-мать

Будет чистотой сиять!

Акция «Наш лес. Посади свое дерево»

Основания акции

Акция «Наш лес. Посади свое дерево» проходит в Подмосковье с 2014 года с целью восстановления леса. Как известно, последние несколько лет на территории региона бушевала эпидемия короеда-типографа, а единственным возможным способом борьбы с этим вредителем является санитарная вырубка леса. Специалисты-лесопатологи, их еще называют «лесные врачи», очень тщательно обследуют деревья, чтобы выяснить точное количество пораженных, потому что убирать «больной» лес необходимо как можно скорее с целью недопущения развития эпидемии. Порубочные остатки зараженных деревьев сжигают.

Проведение всех санитарных рубок строго контролируется профильным ведомством — Комитетом лесного хозяйства Московской области, информацию о проводимых рубках можно найти на сайте комитета в разделе «Мероприятия». Также можно проверить законность рубки на любом участке в Подмосковье по телефону: 8-800-100-94-00.

Завершающей стадией мероприятий, направленных на оздоровление леса, является посадка леса, которая проводится через год-два после вырубки. Это время необходимо для подготовки почвы. Сама посадка проводится двухлетними саженцами, специально выращиваемыми в подмосковных питомниках.

Текущая деятельность

Посадка леса на территории Московской области может проводиться только в два очень небольших периода времени — в апреле-мае и сентябре-октябре.

Акция «Наш лес. Посади свое дерево» направлена на привлечение добровольцев к посадке леса. Первая акция прошла 13 сентября 2014 года.

«Тринадцатого сентября в ходе акции „Наш лес. Посади свое дерево“, которая впервые прошла одновременно во всех муниципалитетах, было посажено почти 1,5 миллиона новых деревьев на 1,5 тысячах земельных участков общей площадью 775 гектаров. Участие в этой акции приняли около 100 тысяч человек», — об этом было доложено главой комитета лесного хозяйства на одном из заседаний правительства региона, которое прошло в декабре 2014 года.

В 2015 году акция прошла 12 сентября, и участие в ней приняли почти в два раза больше человек.

«Двенадцатого сентября 2015 года по всей области в акции приняли участие более 170 тысяч человек. Мы посадили на 817 площадках по всей области свыше 1,6 миллиона будущих деревьев — сеянцев и саженцев! Это 770 тысяч сосен, 520 тысяч елей, 110 тысяч дубов и 250 тысяч декоративных, парковых деревьев и кустарников», — об этом сообщается на сайте акции.

На сайте акции «Наш лес. Посади свое дерево» также размещены видеоотчеты, есть карта мест проведения акции, а также ряд другой необходимой и полезной информации.

Источник: Фотобанк Московской области  

В 2016 году в Подмосковье прошли две акции по посадке леса – весной и осенью. Экологическая акция «Лес Победы» прошла 14 мая и была приурочена к 71-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне и 75-й годовщине начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой.

Для проведения мероприятия было подготовлено 88 участков на землях лесного фонда и 482 площадки на территориях муниципальных образований. Также были организованы 11 центральных площадок.

В ходе акции было высажено более 1,2 миллиона деревьев на территории общей площадью 300 га. При этом на землях лесного фонда высаживались преимущественно сеянцы ели, сосны и дуба – смешанный лес, который более устойчив к лесным вредителям.

Акция «Наш лес. Посади свое дерево» в 2016 году прошла 17 сентября. Для ее проведения были подобраны 111 площадок на землях лесного фонда и 485 участков в населенных пунктах. Всего в ходе мероприятия было высажено около 1,4 миллиона деревьев на территории общей площадью 800 гектаров.

«Мы продолжим и высадим в 2017 году почти в два раза больше леса, чем обеспечивают санитарные рубки, но санитарные рубки – это обязательная процедура, чтобы лес рос».

Андрей Воробьев, губернатор Московской области

Источник: ©, пресс-служба администрации Можайского района

В 2017 году общеобластная акция «Наш лес. Посади свое дерево», направленная на восстановление подмосковных лесов, состоялась 16 сентября. Было высажено свыше 1,8 миллиона новых деревьев: дубов, елей и сосен. Акция прошла одновременно в 67 муниципальных образованиях Московской области.

По состоянию на 2017 год лесовосстановление проведено на 86% вырубленной площади по сплошным санитарным рубкам. На 2017 год проведены выборочные санитарные рубки на 17 тысячах гектаров леса. 

«В этом году мы восстановили лес на территории в два раза большей, чем вырубили. 3100 гектаров составила площадь санитарных рубок, 6200 гектаров – лесовосстановления. Также в этом году мы привлекли рекордное количество людей на наши акции «Лес Победы» и «Посади свое дерево» – всего 462 тысячи человек», – сообщил председатель Уомитета лесного хозяйства Московской области Иван Советников.

«С каждым годом акция становится все более и более популярной. Полмиллиона человек в этом году приняло участие в этой акции: и стар, и млад, и дети, и внуки, и родители, и бабушки, и дедушки. Это мероприятие, которое проходит в Подмосковье, объединяет всех, и, прежде всего, жителей нашей области, но не только».

Андрей Воробьев, губернатор Московской области 

Источник: ©, Королевское информационное агентство, Евгений Лавряшин

В 2018 году эколого-патриотическая акция «Лес Победы», которая была приурочена к 73-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне, прошла по всему Подмосковью 12 мая. Основная цель акции – озеленение региона, создание садов и аллей, парков и скверов в подмосковных городах, а также эколого-патриотическое воспитание молодого поколения.

В рамках акции «Лес Победы» было высажено более 1,5 миллионов деревьев на площади свыше 800 гектаров. Муниципальные образования Московской области в этом году очень активно поддержали акцию. Целыми семьями люди вышли на улицы и в память об участниках Великой Отечественной войны посадили деревья и кустарники: сирень, каштаны, липу, дубы и сосны. Во многих из них высаживали аллеи памяти, скверы и сады. 

Для привлечения жителей на площадки администрации некоторых муниципалитетов организовали выездную кухню, подготовили для участников акции сувениры. На всех площадках выдавали рабочий инвентарь, а также саженцы. В местах посадки деревьев дежурили полиция, МЧС и скорая помощь.

Помимо учеников школ, их родителей, работников предприятий и учреждений, в акции активно участвовали чиновники и депутаты. Всего на территории Московской области в мероприятии приняли участие около 300 тысяч человек. Центральной площадкой акции стал лесной участок в Солнечногорском районе вблизи деревни Жилино. Здесь 8,3 тысячи человек высадили 161,2 тысячи сеянцев сосны, дуба и липы.

«Хочется отметить массовую, традиционную, ставшую очень популярной акцию «Лес Победы». Приятно, что во всех без исключения муниципалитетах вышло большое количество людей – около 300 тысяч человек. Наши трудовые коллективы и иностранные инвесторы также приняли в ней участие и сажали деревья.

Андрей Воробьев, губернатор Московской области

Источник: Фотобанк Московской области, Ирина Зубарева

В 2019 году в рамках акции «Лес Победы» на территориях муниципалитетов и гослесфонда было подготовлено более 1,5 тысяч участков общей площадью более 650 гектаров. По предварительным данным высажено более 1,24 миллиона новых кустарников и деревьев: лип, каштанов, кленов, рябин, яблонь, вишен, груш, туй, берез, ив, берекслетов, а также кустов сирени и жасмина. В акции приняло участие более 245 тысяч человек.

В акции «Наш лес. Посади свое дерево», которая прошла в сентябре 2019 года, приняли участие более 297 тысяч человек. Центральная площадка была организована на лесном участке в Одинцовском городском округе вблизи деревни Хлюпино Звенигородского филиала ГКУ МО «Мособллес». 3,3 тысячи человек приняли участие в акции на этой площадке, на территории 7,6 гектара высадили 20 тысяч сеянцев сосны с закрытой корневой системой.

Акция «Наш лес. Посади свое дерево» проходит в регионе ежегодно для восстановления леса малой родины. За шесть лет в акции приняли участие 1,65 миллиона активных жителей региона.

Посадка и уход за деревьями

Уход за деревом

Мульча, Мульча, Мульча, но не слишком много…

Мульча отлично подходит для деревьев ... Это отличное удобрение, защищает от сорняков и помогает деревьям пережить засушливую погоду и экстремальные температуры.

НО ОСТОРОЖНО -
Неправильное нанесение мульчи может фактически убить ваши деревья!

Загрузите наше руководство по мульче , чтобы узнать, как правильно мульчировать.

Сорняки

Избавьтесь от них - не допускайте попадания сорняков в мульчу вокруг ваших деревьев.Сорняки потребляют много воды и питательных веществ, в которых нуждаются ваши деревья.

Лучший метод удаления сорняков - это выдергивание вручную и избавление от сорняков в вашем дворовом сборнике мусора или компостном контейнере. В отношении ядовитого плюща перед началом ознакомьтесь с приведенными ниже рекомендациями.

Сорняки - не единственные растения, которые конкурируют с вашими деревьями. Цветы, кустарники, декоративные травы и виноградные лозы используют воду и питательные вещества, предотвращают попадание солнечного света на ствол и создают влажную среду для бактерий и грибов, которые могут нанести вред дереву.Мульча вокруг дерева должна располагаться на расстоянии не менее 3 футов от ствола и на ней не должно быть других растений.

Виноградная лоза - еще одна распространенная проблема с сорняками. Они требуют особого обращения.

  • Не срывайте лозу с деревьев. Вместо этого вырежьте 6-дюймовый кусок стеблей лозы. Дайте лозам погибнуть и постепенно упадут с дерева.

  • Срезать лозы можно в любое время года. Если срезать лозы осенью, отмирающие листья будут менее заметны, не срывайте их.Вместо этого отрежьте кусок стебля лозы и дайте им умереть ... они постепенно отвалятся.

  • Хотя ядовитый плющ представляет опасность при попадании на нашу кожу, он является местным, полезен для птиц и не вреден для деревьев. Если нет риска контакта с людьми, то оставьте ядовитый плющ. Если вы решили удалить ядовитый плющ, обращайтесь с ним с большой осторожностью круглый год. Масло виноградной лозы, корней, листьев и ягод является аллергеном, который может вызвать сильную сыпь, волдыри и зуд.Масло может оставаться на одежде и перчатках долгое время.

Полив

В жаркие и засушливые летние месяцы только что посаженным деревьям необходимо дополнительное количество воды. Фактически, почти все деревья, даже очень большие, нуждаются в дополнительной воде в жару июля и августа. Полив деревьев помогает снизить стресс городской жизни и делает деревья более здоровыми. В период с четвертого июля до Дня труда поливайте деревья еженедельно (если не идет дождь).

Как дать деревьям достаточно воды, но в то же время сэкономить воду?

Ответ: Медленно и устойчиво

Корни деревьев требуют медленного капельного полива.Это позволяет воде просачиваться под поверхность и травить корни деревьев там, где это необходимо. Не поливайте из распылителя или разбрызгивателя - вода попадает на поверхность, но очень мало до корней деревьев. Вот несколько хороших методов, которые используют меньше воды и более эффективны для деревьев.

  • Используйте шланг для замачивания. Оптимальный вариант - шланг для замачивания. Это специально разработанный шланг, который позволяет воде медленно вытекать по всему шлангу.

    Проверьте шланг, чтобы убедиться, что вода капает, а не течет или вытекает.При необходимости уменьшите напор воды. Для недавно посаженных деревьев поместите шланг поверх ствола корневого кома; для больших деревьев поместите шланг под ветвями и на расстоянии не менее четырех футов от ствола. Кроме того, летом можно оставить на месте шланг для замачивания, чтобы облегчить полив. Вы даже можете накрыть шланг мульчей, чтобы скрыть его и сэкономить больше воды.


    Для недавно посаженных деревьев дайте воде течь примерно на полчаса; для старых деревьев дайте воде течь примерно на час.Таймеры, которые автоматически отключают воду на ваших уличных кранах, доступны в магазинах для газонов и садов.

  • Используйте обычный садовый шланг. Включите воду, затем почти полностью выключите давление, чтобы вода только капала. Вода не должна вытекать, а только капать из шланга. При необходимости уменьшите напор воды.

Для недавно посаженных деревьев дайте воде течь примерно на час; для старых деревьев дайте воде течь примерно на час с одной стороны, а затем на час с другой стороны дерева.Таймеры для ваших уличных смесителей можно приобрести в магазинах для газонов и садов.

  • Используйте чистые ведра или пластиковые кувшины для молока с крошечными отверстиями для штифтов на дне, которые позволяют воде капать (а не вытекать). Поставьте полное ведро возле ствола дерева. Положите в дно камни, чтобы оно не разлетелось и не упало. Молодые деревья должны получать около 25 галлонов воды в неделю, поэтому наполните ведро несколько раз. Убедитесь, что он опустеет через несколько часов.

  • Используйте мешки для аллигатора или специальные мешки для полива деревьев.Они используют ту же технику медленного стекания, что и шланги для замачивания или ведра. Убедитесь, что вода сойдет через несколько часов. Молодые деревья должны получать около 25 галлонов воды в неделю, поэтому наполните пакет несколько раз. Удалите эти пакеты. Если оставить их между поливами, в этих мешках могут скрываться бактерии, которые могут атаковать ваше дерево, или грызуны, змеи или насекомые могут гнездиться в них и повредить ваши деревья.

Защита оленей

В округе Монтгомери большинство недавно посаженных деревьев необходимо защищать от оленей.Белохвостые олени повреждают молодые деревья двумя способами:

  • Они едят или пасут деревья, особенно ветки и почки; и
  • Самцы, или олени, трутся рогами о ствол или стебель и соскребают кору дерева. Олени инстинктивно стирают со своих рогов бархат или кожу.

И трение, и трение оленями убивают деревья. Поэтому защита ваших деревьев важна.

Один из самых простых способов защитить недавно посаженные деревья от просмотра - это посадить деревья выше 6 футов.Олени могут поедать некоторые нижние ветви, но они не смогут добраться до вершины дерева, позволяя дереву продолжать расти.

Для небольших деревьев установите проволочную сетку или сетку для оленей вокруг каждого дерева или группы деревьев. Проволока или сетка должны быть высотой не менее 5 футов.

Есть несколько способов, чтобы баксы не натирали стволы. Лучшая защита - это установка клетки вокруг ствола дерева. Лучший материал - это сверхпрочная пластиковая сетка. Куриная проволока тоже подойдет.Сетка или проволока должны быть высотой не менее 4 футов. Он должен быть прикреплен к земле, чтобы олень не мог оттолкнуть его. Другой способ - установить две части 4-футовой арматуры на противоположных сторонах штанги или ствола и как можно ближе к стволу.

Удобрение

Самый лучший, дешевый и простой способ удобрить дерево - правильно его мульчировать. Смешивание листьев с мульчей каждую осень добавляет много питательных веществ. Если ваши деревья здоровые, используйте листья с лужайки, которые были измельчены косилкой на мелкие кусочки.Если листья выглядят нездоровыми или заплесневелыми, не добавляйте их в мульчу.

Я думаю, моему дереву нужно удобрение. Что я должен делать?
Бывают случаи, когда нужны удобрения. Лучший способ выяснить, какие удобрения нужны вашему дереву, - это проверить почву. Результаты также покажут вам, как часто и когда вносить удобрение.

Дополнительным преимуществом теста почвы является то, что он дает полезную информацию о том, как ухаживать за другими растениями во дворе.


Часто люди разбрасывают удобрения по траве вокруг дерева, но в результате получается лучшая трава и сорняки, а не рост деревьев. Внесение удобрений под травой к корням деревьев важно и не сложно. Многие лицензированные компании по уходу за деревьями предлагают эту услугу, но это также можно сделать и самостоятельно - следуйте инструкциям ниже.

Как вносить удобрения на деревья:
  • Проверьте почву перед внесением удобрений, чтобы определить, какие питательные вещества необходимы, в каком количестве и когда.

  • Выберите один из трех способов подачи заявки:

    • Столб для удобрений: Вставьте столб для удобрения в землю под корнями травы. Вам понадобятся перчатки и молоток, чтобы забить колья примерно на 10 дюймов в землю.

    • Гранулированное удобрение: Выкопайте или просверлите ямы глубиной 10 дюймов в почве. Чтобы вырыть ямы, подойдет все, что можно использовать для посадки цветочных луковиц.Некоторые магазины для дома и сада арендуют или продают небольшие шнеки. Насыпьте гранулированное удобрение в лунки.

    • Жидкие удобрения: Внесите жидкие удобрения на глубину 8-10 дюймов ниже поверхности почвы с помощью зонда. Это предпочтительный метод профессионалов, но нереалистичный для большинства домовладельцев без специальных инструментов.

  • На основании результатов теста почвы отправляйтесь в местный магазин товаров для дома, чтобы купить удобрение.Удобрение для деревьев - это не то же самое, что удобрение для травы. Ищите на этикетке слова «лиственное дерево» или «вечнозеленое растение» и водонерастворимый азот (WIN).

  • Используйте удобрения с медленным высвобождением, чтобы защитить качество воды в наших водосборах.

  • Всегда следуйте указаниям на этикетке удобрения.

Когда вносить удобрения:
  • Следуйте инструкциям по результатам анализа почвы.
  • Как раз вовремя:
    • В октябре или ноябре для стимулирования развития корневой системы; или
    • В марте или апреле для стимулирования роста кончиков и листьев.
  • Никогда не удобряйте недавно посаженное дерево - лучше всего использовать мульчу в течение первых 3-4 лет после посадки.
Где вносить удобрение:
  • Поместите колья для удобрений или выкопайте ямы для гранулированных удобрений под ветвями дерева в виде сетки, примерно каждые 2 фута.

  • Начните с внешней стороны или с концов ветвей и войдите в направлении ствола дерева.

  • Для всех деревьев держитесь на расстоянии не менее 4 футов от ствола дерева и работайте до кончиков ветвей.

.

Treecycler ™ поможет вам объединиться с любимыми компаниями для посадки деревьев в рамках проектов лесовосстановления по всему миру.

Избранные проекты

Либерия 4-Н пр.

Либерийская молодежь четвертого возраста создает в своих школах проекты экологически безопасных питомников, чтобы узнать о сохранении и стимулировать экономическое развитие.

Гана
  • 6% Завершен
  • 3148 деревьев посажены
  • 50000 деревьев Цель
Гана 4-Н пр.

Молодежь 4-H Ганана создает проекты экологически безопасных питомников деревьев в своих школах, чтобы узнать о сохранении и стимулировании экономического развития.

Гана
  • 6% Завершен
  • 3148 деревьев посажены
  • 50000 деревьев Цель
Деревья для Танзании

Эта программа работает с разнообразной группой партнерских организаций по местным проектам по посадке деревьев, которые будут обеспечивать женщин топливной древесиной.

Танзания
  • 10% Завершен
  • 3850 деревьев посажены
  • 40,000 деревьев Цель
Деревья для Уганды

Эта программа лесовосстановления включает несколько проектов по всей Уганде и в первую очередь направлена ​​на предоставление деревьев местным общинам.

Уганда
  • 11% Завершено
  • 4457 деревьев посажены
  • 40,000 деревьев Цель
Деревья для притоков

Восстановление лесных массивов на берегах притоков с целью уменьшения эрозии и наводнений и защиты собственности, качества воды, рыбы и дикой природы.

Нью-Йорк, США
  • 45% Завершено
  • 13 511 Деревья Посажены
  • 30000 деревьев Цель
Посмотреть карту Посмотреть все проекты .

Посади свои изменения

Фотография предоставлена ​​Eden Reforestation Projects и Брайаном Келли.

Plant Your Change for All («Услуга») - это отдельная услуга, предоставляемая через Make Earth Green Again, LLC, 100% дочернюю компанию Aspiration Partners, Inc. («Aspiration»). Сервисное соглашение. Приборная доска.

Суммы компенсации выбросов углерода основаны на собственных расчетах с использованием фактов о деревьях Arbor Day Tree, калькулятора EPA для теплиц и общедоступных данных.

Объявленное количество посаженных деревьев представляет собой совокупное количество деревьев, которые должны быть посажены с помощью программы Aspiration «Посадите свою сдачу и посадите свою сдачу для всех услуг», и основано на общем количестве подходящих транзакций округления на сегодняшний день.Деревья высаживаются периодически через заранее выбранного партнера.

Заявление об отказе от предоставления услуг:

Когда вы решите добавить услугу на свой Соответствующий финансовый счет, Aspiration округляет сумму соответствующей Финансовой транзакции до следующей суммы в долларах (с XX,01 доллара США до XX,99 доллара США) и переводит сумму, превышающую цену покупки, на Счет услуги. Даже долларовые транзакции (XX.00 долларов США) не считаются подходящими транзакциями и не подлежат округлению для данной Услуги.

Затем Служба сажает дерево через предварительно выбранного партнера по посадке деревьев для каждой завершенной соответствующей финансовой операции. Сервис взимает переменную плату за обслуживание («Плата за услугу») в размере от 0,01 доллара до максимум 0,99 доллара за завершенную соответствующую финансовую транзакцию. Плата за обслуживание от соответствующих финансовых транзакций автоматически включается в округленную сумму транзакции и включает в себя стоимость посадочного дерева через предварительно выбранного партнера по посадке деревьев, административные расходы, расходы на маркетинг и продвижение, комиссию сторонних поставщиков, и другие условные расходы.В зависимости от платы за обслуживание для конкретной транзакции Aspiration может удерживать остаток.

Вы несете ответственность за то, чтобы не переводить ваш соответствующий финансовый счет в статус овердрафта, и Aspiration не несет ответственности за какие-либо расходы, комиссии или штрафы за овердрафт. Если ваша соответствующая финансовая транзакция впоследствии будет отменена или отменена, соответствующая Комиссия за обслуживание может остаться. Услуга «Посади изменения для всех» не является секьюритизированным продуктом или инвестицией, и участие в услуге не следует рассматривать как предложение о покупке каких-либо ценных бумаг или инвестиций.Aspiration может, по нашему усмотрению, отменить, прекратить или изменить Сервис в любое время и без предварительного уведомления. Мошенничество или незаконная деятельность могут привести к аннулированию участия, обратному участию задним числом и могут стать причиной судебного иска. Вы можете отказаться от Сервиса в любое время.

.

Посадка деревьев | Город Оттава

Знаете ли вы идеальное место для дерева?

Город Оттава стремится сажать деревья для улучшения городских парков, сооружений и улиц. Мы проактивно подходим к выявлению возможностей для посадки деревьев в масштабах города.

Служба лесного хозяйства города Оттавы будет работать с вашей общественной группой, чтобы определить подходящие места для деревьев в вашем районе. Разработка проекта будет включать возможности для участия общественности и других городских департаментов, проверки разрешений на коммунальные услуги, выбор соответствующих пород и план реализации для посадки и ухода за деревьями.

Улицы

Будь то в центре города, на пригородных улицах или на обочинах дорог, Forestry Services будет работать с вашей общественной группой над улучшением городских пейзажей за счет посадки новых деревьев. Проекты могут включать восстановление городского пейзажа, реабилитацию островков движения в тупиках, восстановление плантаторов или посадку деревьев в сельских деревнях.

Озеленение парков и сооружений

Forestry Services будет сотрудничать с вашей общественной группой, чтобы определить новые возможности для посадки деревьев в парках города Оттава и на принадлежащих городу объектах.Проекты могут включать такие инициативы, как размещение деревьев вокруг игровых построек или скамеек, создание ветрозащитных полос или посадка деревьев для создания тени.

Если вам потребуется дополнительная информация о том, как ваша общественная группа может предоставить информацию о местах посадки деревьев для улучшения городских улиц, парков и объектов, свяжитесь с 3-1-1.

.

Сажайте деревья и компенсируйте выбросы CO2 | Tree-Nation

1

Выберите проект плантации

Где бы вы хотели посадить деревья?

  • {{project.name}}

    {{project.location}}

    От {{project.billings.species_price_from | formatPrice}} €

    Выбор древовидной нации

    Мы подготовили для вас эту подборку

2

Выберите один вид

Это краткий список видов, которые мы выбрали для вас.Выберите один вид или выберите проект в разделе выше.

Это основные виды, которые вы можете посадить в выбранном вами проекте. Выберите один или откройте полный список видов из этого проекта.

3

Выберите количество деревьев для посадки

Сколько деревьев вы хотите посадить?

.

Часто задаваемые вопросы

  • Наша работа
    • Проблема и решение
    • Наш подход
    • Непал
    • Мадагаскар
    • Гаити
    • Индонезия
    • Мозамбик
    • Кения
    • Центральная Америка
    • Истории с полей
  • Примите участие
    • Сажать деревья
    • Фонды
    • Способы помощи
    • Подпишитесь на электронные новости
    • Карьера
  • О нас
    • Миссия и видение
    • История
    • Часто задаваемые вопросы
    • Руководство
    • Финансы
    • Контакт
  • Партнерство
    • Узнать больше
    • Партнеры экосистемы
    • Лесные партнеры
    • Grove Partners
    • Sapling Partners
    • Партнеры по саженцам
    • (A-E) Seed Partners
    • (F-L) Seed Partners
    • (M-R) Seed Partners
.

Смотрите также

Сайт о Бане - проект, посвященный строительству, эксплуатации и уходу за русской баней. Большой сборник статей, который может быть полезен любому любителю бани

Содержание, карта сайта.